金华职业技术学院：来“浙”学习 回“藏”致富

横跨浙藏6000多公里，实现图书漂流320余人次，宣传国家资助政策200余人，开展电商直播培训等社会志愿服务60余场次，覆盖30个社区乡镇，建立6个红色驿站……2021年暑期，金华职业技术学院“一带一路”阿郎行专项行动分成“E路助农”“匠心筑农”“ZHU梦爱农”“护学支农”“医路惠农”和“阿郎兴农”六支服务队，立足专业、反哺家乡、建设美丽乡村的行动主旨，选拔了以藏族学生为主的资助学子100余名，分赴西藏的拉萨、那曲、阿里、日喀则、林芝、昌都、山南等基层农村地区，利用专业所学反哺家乡、反哺社会，开展红色故事宣讲，国家资助政策宣传，以实际行动反哺家乡，谱写乡村振兴新篇章。

数字赋能，打通乡村振兴“新路径”

“嘎苏徐，卓不！(藏语：欢迎，朋友！)看见你们来到直播间，我太高兴了。今天隆重向大家推出西藏的特产——奶酪，我们家的奶酪不含任何添加剂，老少皆宜。”近日，来自西藏的洛旺组杰和母亲在手机直播镜头前，一边用藏语亲切地和网友打招呼，一边熟练地介绍着奶酪，短短几分钟迅速让直播间火热起来。而直播镜头的另一侧，金职院西藏籍学生贡热正在准备张罗、帮忙整理藏红花、冬虫夏草、藏贝母等待销特产。

“朋友们，看我直播表现如何？”“语言表达有特色、介绍产品很全面、直播互动很热情，洛旺组杰你做得很不错！”刚下手机直播，洛旺组杰就迫不及待询问镜头前的观众们。原来刚刚那一幕是西藏农产品的直播带货实战演练，观众是来自金职院“ZHU梦爱农”服务队的师生代表和众多前来学习直播带货的西藏农牧民，他们针对洛旺组杰直播过程中的表现，提问题、深分析、说办法，帮助西藏牧民更好地理解直播讲解的要点、学习直播推销农产品的诀窍。

原来在暑期，由那曲市农业农村局、金职院“ZHU梦爱农”服务队、浙江援藏农牧组团和教育组团联合开展数字化赋能西藏乡村振兴专项行动。针对西藏当地农产品包装缺乏地域特色、宣传不到位、销售途径单一等问题，服务队邀请到学校电子商务等专业的3名党员教师，及学校“ZHU梦青年班”的优秀学生代表，对西藏地区近百名农产品种植户和经销商开展农产品包装设计、短视频拍摄技巧、电商直播带货技巧等内容的线上课程培训。师生们以藏贝母、牦牛肉干等农产品直播销售为例，在提炼包装元素、提升包装档次、拍摄宣传视频、布置直播间场景、直播脚本编写、直播实战演练等内容上，都做了详细得讲解。课程设置贴合西藏农产品销售实际现状，有较强的针对性和实用性，深受种植户和经销商好评。

“电商直播带货技巧”课程备课中

那曲农业农村局组织牧民接受线上课程培训

网络推广，助推乡村智能化提速

“点这里，再点这里，这样就可以下载软件啦。”金职院“E路助农”服务队队员扎西曲扎在西藏日喀则定日县扎果乡耐心地指导村民下载手机软件。一天跑3个村，上门为100余名村民普及了互联网知识，扎西曲扎并不觉得疲惫。他说：“我在浙江金华求学期间，社会和学校给予了很多的帮助，现在能够将自己学到的知识在家乡进行普及，反哺家乡，我感到非常有意义！”

此外，“E路助农”服务队的同学们纷纷争当村民“小助手”、做好科技“宣传员”、传统村落“调研员”，开展“E+学堂”科普宣传、美丽家乡宣传、直播助农培训、问卷调研、爱心助老等实践活动。在那曲、拉萨、日喀则三地，他们主动帮助当地牧民一起干农活、剪羊毛，教他们如何通过手机直播、销售羊毛，用自己的实际行动为家乡办实事、谋幸福。

学以致用，构筑美丽乡村“梦想家”

脱贫攻坚的阳光照耀到雪域大地的每个角落，金职院建筑装饰工程技术专业的塔巴加同学所在的乡村也摘掉了“贫困”的帽子，牧民们对居住环境的要求也逐渐提高。2021年7月，塔巴加与其他两位藏籍同学一起组建金职院“匠心筑农”服务队返乡实践。得知邻居次旺达加想修缮房屋，改造小客厅和阳台，塔巴加同学就自告奋勇，帮次旺达加出谋划策，并利用专业所学，对他家的客厅空间进行优化设计，用Cad、酷家乐等绘图软件绘图、出效果图。在施工阶段，塔巴加同学不怕脏、不怕累，主动参与施工。“塔巴加，长本领了，这个专业太有用了！”次旺达加不停地夸赞道。

实践队员们给村民们量房

得知23村的村民罗布桑珠要重新装修房屋，塔巴加又是主动联系，测量房屋尺寸、绘制施工图纸、制作电脑画效果图……设计过程中遇到困难，他又主动联系学校老师和学长帮忙。吴莹、肖人魁等学姐学长得知塔巴加在假期为村民设计房屋的故事后，也主动加入设计队伍，一套户型大家出了三个方案。罗布桑珠拿到设计图后，连连感叹：“每个方案都做得很漂亮，是我心中想要的那个家的样子，现在的大学生太能干了。”

局部设计效果图

截止到8月底，塔巴加为主的“匠心筑梦”实践服务队已为2户人家做了6个方案的室内装饰设计，并完成了全套施工图纸。他们的活动还在继续中，为需要的村民免费提供室内装饰设计、修缮房屋。金职院“匠心筑农”实践服务队，从最开始的3人小团队扩大到现在的7人。来自新疆的朱梦雅同学，得知同班同学塔巴加等人组建了实践队服务家乡人民，她也热血沸腾，积极参与到实践中，开始为家乡有需要的村民量房、装饰设计房屋。

教育扶贫，守护农村发展新希望

为深入地了解自己家乡的教育现状，金职院“护学支农”服务队队员早期教育专业的学生洛姆回到家乡开展支教活动。“这20天的支教经历对我来说是非常宝贵的。我遇见了一群可爱的孩子，他们非常需要更好的教育，但是由于师资质量、班级规模等因素，导致教育质量与内地存在较大差异。”她解释说，目前西藏地区的学校要求汉藏双语教育，自己作为未来要回藏从业的，就必须重视汉藏双语的学习和汉藏文化的传承与融合。恰逢建党百年，作为新时代的青年，洛姆也进行了积极思考，为自己的课堂融入许多红色元素。比如她精心设计了一堂手工课《我为祖国做太阳》。与此同时，在教学过程中，洛姆积极挖掘当地风土人情和优秀传统文化，利用专业知识对其与时代元素进行融合，促进优秀的西藏文化得以传播。

暖心义诊，开展乡村社区健康服务

身在拉萨的旦增扎西，作为金职院“医路惠农”服务队的一份子，走进附近的社区活动中心，发挥康复治疗技术专业优势，一边为居民们进行推拿按摩，一边宣传养生保健知识、预防丙肝等知识，引导大家养成健康生活方式，深受大家的一致好评。“有时一天下来，主动上门为四五名居民进行推拿按摩和普及康复知识，感觉是挺累的。”旦增扎西擦了擦额头上的汗水，笑着说，“能将自己从金职学到的康复医学技能发挥作用，尽自己所能为家乡居民做点实事，我很愿意更感觉很开心！”

书香传情，助力文化浸润精神滋养

“阿郎兴农”服务队6名西藏籍学子开展“萤火虫·万里行”图书漂流、“一小时阅读”读书分享会、“阿郎·学堂”红色宣讲、资助政策宣传等活动。队员们了解到西藏部分偏远地区的书籍资源十分有限，当地的孩子们十分渴望阅读更多、更优质的图书。“老师，我们当地有大学生支教团，我想跟随支教团把我们的‘三只小书柜’带到那边去！”次卓嘎、格桑普尺两位同学主动请缨，带着百余本书籍，分别在羊达小学、嘎东镇中心小学、定日县曲当乡中心小学建立了图书漂流“红色驿站”。

期间，服务队成员还通过开展西藏红色经典故事宣讲，“一小时阅读”图书分享等精彩活动，让孩子们现场感受阅读的乐趣。“当孩子们拿到一本本喜爱的书籍时，他们脸上都洋溢出喜悦的笑容，让我觉得这次活动十分有意义！”次卓嘎兴奋地说道。此外，服务队还深入社区、乡镇宣传各教育阶段国家的助学资助政策，并讲解申请渠道及办理流程，帮助他们在手机上搜索关注“中国学生资助”公众号及其他资助信息发布网站，让当地群众既能享受到国家资助政策带来的福利，又能感受到信息化与资助政策结合的便利性。

据悉，金职院针对资助学子于2019年启动“一带一路”阿郎行专项活动，精准扶贫专项行动荣获全国品质公益峰会“脱贫攻坚奖”，并作为教育部思政司“小我融入大我，青春献给祖国”高校师生主题社会实践优秀成果进行宣传推广。“今年适逢建党100周年的重要历史节点，学校发起2021年‘一带一路’阿郎行乡村振兴专项行动，通过校政企三方搭建平台，组建6支特色服务队，形成了专、创、教、就四个方面的大融合，构建技能精专业、专业进产业、产业促创业、创业带就业的立体化实践育人途径。”学校分管学生工作相关负责人说，让学生来“浙”学习、回“藏”致富，将理论知识与实践相结合，依托技能特长和专业优势，服务乡村振兴战略，为家乡建设贡献金职智慧，成为中国特色职业教育的先行者和领军力量，彰显共同富裕示范区建设“浙”股劲头助推西藏脱贫攻坚全面胜利后高质量发展。（通讯员：赵倩 周飞腾  编辑：孙燕）