“1+X”基层党建模式 构建基层支部党建工作“七个有力”新格局

广东轻工职业技术学院规划发展中心党支部对标对表基层党建的“七个有力”，贯彻学校党委提出的“三大一强”治理理念，将支部党建与部门业务深度融合，重点围绕“三会一课”、创新工作方法提出了党建“1+X”的工作模式，从工作重点、工作特色两个方面解决支部建设规范性、系统性不够，特色化、品牌化不足等难点堵点问题。“1+X”的工作模式是指支部党建聚焦“七个有力”这一主阵地，开展X项党建业务双融双促特色工作。目前，结合业务发展需要，支部的“X”项特色主要体现在创新帮扶教师提升教学能力的制度措施、创新凝聚教研团队的模式做法、创新评教育人的广度深度三个方面。

一、聚焦1个主阵地，筑强堡垒推动支部建设全面过硬

 “1”是指支部聚焦打造“七个有力”这一主阵地，践行“三立三树一赋”的支部党建工作新发展思路。一是立教育党员之源，学习座谈分享参观“四个主题”环环相扣，教育党员更加有力。通过主题党课学习会学原著、悟思想；通过主题交流座谈会明原理、增力量；通过主题共建分享会推进“我为学校办实事”；通过到主题红色基地参观忆历史、厚党性。二是立管理党员之基，“三面镜子”发展党员树立标杆齐头并进，管理党员更加有力。用好党员发展“放大镜”、用好创新试点“望远镜”、用好学生评教“反光镜”，引导师生党员做“四有”“六有”表率。三是立监督党员之本，理论语言本体行动“四个还原”全面覆盖，监督党员更加有力。支部将批评与自我批评这一党的方法论落实在支部委员之间、支部委员和党员之间、党员和党员之间谈心谈话的“咬耳扯袖”，定期开展民主评议，监督有清单、底线有保障。四是树组织师生之法，党建+精准评教“双融双促”多元协同，组织师生更加有力。组织实施“教师-学生-督导-同行”多元精准评教，四位一体“三结合”贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》。五是树宣传师生之道，“四心两防”典型案例典型经验美美与共，宣传师生更加有力。讲政治要求内化于心，贯彻落实大政方针用心，对政治要求、政治规律、政治纪律上心，对政治危害性走心，防止错误思想文化侵蚀、防止意识形态领域滑坡。挖典型案例，每年举行“企业参与质量监控”“种子计划”典型案例展；传典型经验，每学期举办二级督导工作交流会、教研“1+1+1”活动，让典型人物讲好典型案例、传好典型经验。六是树凝聚师生之路，“两个聚焦”课程思政研究实践双管齐下，凝聚师生更加有力。支部聚焦课堂教学立德树人，“引融导迁”四字诀，明确课程思政融入教学组织设计的原则、方法和途径，引导教师将思政元素写进教案、带进课堂，让教师乐于育人。支部聚焦培养四有教师，通过教改项目“双百工程”，引导教师将思政元素研究写进论文选题、带进申报书，让教师甘于教研。七是赋服务师生之能，“三大创新”教研能力育人质量相辅相成，服务师生更加有力。教改教研双轮驱动，轻度、中度、深度自评并举，学生评教进新生、进宿舍、进社区、进班群，丰富服务载体，增强师生获得感。

图1：七个有力支部党建工作新发展思路：三立三树一赋

二、开展X项特色工作，知行并进推动党建业务双融双促

“X”是指支部创新X项党建与业务“双融双促”品牌工作,通过“三个下功夫”，让课堂质量改进接地气、让研究氛围聚人气、让三全育人厚底气，使支部真正成为学校、部门发展的“红色引擎”，推动党建助力学校高质量发展。一是在创新帮扶幼苗弱枝教师制度上下功夫，让课堂质量改进接地气。紧紧抓住教师自评这一主线，开展从线下的“温室计划”“苗圃行动”“种子计划”，到教学战“疫”的“线上自评”，制定《线上教学“五位一体”听课评课指南》，通过1对1或1对多等多种方式辅导教师掌握线下线上课堂教学规律，服务教师提升课堂教学质量。二是在创新凝聚教研教改团队模式上下功夫，让研究氛围聚人气。打造教研工作坊，举办“德育之美”“设计之美”“感悟之美”系列主题活动，培育教学创新型教研团队。举行“1+1+1”教研活动，通过听一门“自评”教师示范课程、参加一个自评“种子”教研活动、做一次自评“种子”案例分享，建立跨专业、跨学科、跨院系的自评研讨机制，在“我为群众办实事”中书写初心答卷。三是在创新评教育人广度深度上下功夫，让三全育人厚底气。实施学生评教的“小参与大素质”“四星计划”，即面向大一新入校学生信息员的“新星计划”、面向优秀学生信息员的“红星计划”、面向全校学生的“繁星计划”、面向学生党员的“铸星计划”，引导学生掌握评教标准、评教流程以及结果应用范围，在诚信、公平、客观评教的过程中推进价值塑造。

图2：创新帮扶教师制度：“温室计划”“苗圃行动”“种子计划”

支部始终把每项工作融入到党和国家、学校和个人高质量发展的大棋局，即为一域争先，更为全局添彩，牢记总书记“幸福都是奋斗出来的”嘱托。以服务师生更加有力为宗旨，搭建业务帮扶和业务交流平台，丰富服务载体，把支部建成党员之家、师生之家，引导教师党员学生党员勇争表率。近三学年，教师党员在全校课堂教学质量优秀奖、先进督导、自评典型案例的获奖人数分别占67%、67%、71%；在省级教改立项项目、省级以上教育学会或行业协会的获奖项数分别占82.8%、100%；学生党员在优秀学生信息员中占19%，远高于全校学生党员3.6%的比例。党建引领业务,支部成员获广东省教学成果奖一等奖2项、二等奖2项，获省级优秀论文奖、著作奖5项,承担省级教改项目3项、国家级项目3项。人民日报、中国教育报、光明网、经济参考、人民政协网、中国高职高专网等20余家国家级权威媒体刊载，为学校在双高建设的赶考路上交出“广轻”答卷增添新动能。

（广东轻工职业技术学院 李青 供稿）