积极探索现代职教体系 推进技术技能人才培养

习近平总书记在全国职教大会上的重要指示精神“稳步发展职业本科教育，推动职普融通，增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系”为高职院校进一步明晰办学定位、丰富办学特色指明了方向。无锡职业技术学院积极贯彻习近平总书记重要指示精神，在长期的办学实践中，努力适应现代职业教育体系的要求，充分发挥专业（群）优势和人才智力优势，坚持技术引领，为推进区域经济高质量发展、培养满足社会需求的高素质技术技能人才作出了积极贡献。

一是重点打造高职与普通本科联合培养项目

学校积极落实《关于组织申报江苏省现代职业教育体系建设试点项目的通知》（苏教高〔2012〕5号）文件精神，2012年成为江苏省最早举办高职与普通本科联合培养项目（“4+0”）两所高职院校之一。截止2020年底学校已与江苏大学联合开设物联网工程、机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、机械电子工程、软件工程及市场营销等6个专业，现有在校生937人，已连续培养五届本科毕业生，共计1021人。通过与江苏大学共同优化“本科标准、高职特色”人才培养课程体系，融入工程教育专业认证理念，完善持续改进的教学过程质量监控体系等举措，学校培养的高职本科生基础理论知识扎实，应用技术技能力强，受到用人单位一致好评。几年来，高职本科学生在项目申报、外语等级通过率以及各项学科、技能大赛中取得了优异成绩，在校期间，2018届82人次、2019届112人次、2020届72人次获得国家级、省级奖项，包括2018年“挑战杯-彩虹人生”获全国特等奖、“发明杯”全国创新创业大赛一等奖、江苏省高校大学物理、数学、英语竞赛等高含金量奖项。

二是扎实开展中高职、高职本科分段培养项目

学校与常州大学、江苏理工学院、淮海工学院等普通本科高校在会计学、汽车服务工程、商务英语等专业开展了“3+2”分段培养项目，与江苏省无锡汽车工程中等专业学校、无锡江南中等专业学校在汽车检测与维修、机电一体化技术等专业开展了“3+3”分段培养项目，通过充分发挥各自优势、强强联合、相互沟通，体现了终身教育理念，建立人才培养立交桥，形成合理教育结构，最终推动现代教育体系的发展。针对现代职教体系建设，学校分别出台了《关于制定（修订）高职本科专业人才培养方案的原则意见》《关于制定高职与普通本科3+2分段培养专业人才培养方案的原则意见》《关于制定中高等职业教育3+3分段培养专业人才培养方案的原则意见》等系列文件，从制度层面促进中等职业教育、专科层次职业教育、本科层次职业教育纵向贯通、有机衔接，系统培养技术技能人才。

三是推进基于智造特色的“三教”改革

学校以江苏大学相关合作专业申报通过工程教育认证专业为契机，专业教学以“成果导向、多元度量、持续改进”为核心，同步融入工程教育专业认证标准，推进教学改革。同时，探索“人工智能+”的新型教学模式，实施学生主体、成果导向的“金课堂”，开展“课堂即工厂”“课堂即赛场”“课堂即工坊”“课堂即项目”，着力提升“教法”改革。学校还着力推进“金资源”开发与积累，升级2个国家专业教学资源库，建设“金课程”，出版行业引领性教材，开发新形态“金资源”。开发了“智造”特色的高职本科人才培养实践教学平台，构建了“基础技术技能训练、专业技术技能训练、综合（创新）技术技能训练”三段阶梯式的实践体系，将素质、知识和技术技能培养融为一体。学校还注重实施一教双证，课证融通。学校6个高职本科专业选择了行业领域技术含量高、应用范围广的相关证书，实现课程教学内容双证融通，一教双证。机械设计制造及其自动化专业申获教育部西门子产学合作本科专业综合改革项目，引入SIEMENS PLM系列认证课程，NX CAD初级认证通过率达到100%，NX工程师认证，通过率达到71%；物联网工程专业网络工程课程由华为认证学校教师现场授课，考核通过就取得华为认证职业资格证书。电气工程及其自动化专业毕业生全部获得可编程序控制系统设计师、SOLIDWORKS软件认证证书。

（无锡职业技术学院 发展规划处 孙杰   供稿）