浙江商业职业技术学院：“互融互通”助推“双高计划”高质量发展

中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划的全面启动，标志着高等职业教育进入了高水平发展阶段。支持一批优质高职学校和专业群率先发展，引领职业教育服务国家战略、融入区域发展、促进产业升级，对于服务建设现代化经济体系和更高质量更充分就业具有重大意义。在此背景下，坚持高等职业教育集团化办学发展方向，建构职教集团互融互通机制、统筹教育资源、打造“双师”队伍、深化校企合作，将有力促进“双高计划”建设高质量发展。

浙江商业职业技术学院是国家“双高计划”专业群建设单位、浙江省高水平高职学校建设单位。学校在2006年牵头成立的浙江商业职业教育集团，现为全国首批示范性职教集团（联盟）培育单位。集团建立了“专业共建、人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的紧密型产教融合办学机制，形成政行企校多方共赢的局面，取得了显著成果。

统筹集团教育资源

保障人才培养质量

集团化办学的一大特色就是能聚集优质教育资源并在集团内共建共享。因此，要真正发挥集团的整体育人功能，首先要强化集团内部育人体系的整体建构，统筹集团内不同成员单位的独特资源，为人才培养质量服务，为“双高计划”赋能。其次要鼓励成员单位在职教集团总体办学理念和发展规划的引领下，基于自身独特的行业领域和资源优势，灵活构建彰显学校特色、符合学生需要的校本课程，并完善课程联建共享机制。此外，还要充分发挥行业指导、评价和服务功能，充分发挥企业重要投资主体和办学主体作用，引导企业参与技术技能人才培养全过程，促进行企校研跨界深度合作，促进集团在专业建设、人才培养等方面更深层次、更大范围的合作。

 浙江商业职业教育集团旗下各理事分会联合职教集团成员企业，设计系统化的校企跨界协同育人模式，与物美集团等数十家知名企业在高素质技术技能型专业人才培养和各类社会培训、技术研发与管理咨询等方面开展全方位合作，建有浙江轨道交通学院、百诚电商学院等10余个校企合作学院。电子商务专业群作为国家“双高计划”专业群，结合现代学徒制试点，形成“职业化培养路径、企业化培养方式”的现代学徒制育人平台，真正实现“校企双主体、学生徒弟双身份、素质能力双本位”的深度融合。如电子商务学徒班编排了以产品（品牌、品类）为核心的教学单元与实训项目，实施了多阶段的教学过程，组建了1名企业师傅、1名学院教师、5名学生的“1+1+5”学习团队。烹调营养与工艺专业群作为省高职高水平专业群，采用“一年学生+一年准学徒+一年学徒”模式，架构“4+3+N”课程体系，通过校企双方互建专业、互认学分、互补课程、互派师资和互评成绩的合作机制，创新人才培养模式。学校连续5年在全省高职高专校教学工作及业绩考核中取得A等成绩。

互聘校企师资力量

提升“双师”队伍建设

在集团化办学模式下，如何实现“双师型”教师培养是集团化办学的核心任务之一。但是当前对“双师型”教师的定义却存在不同理解，如“双证论”“双能力论”，另有“双证+双能力叠加”的说法。“双师型”教师的内涵为“双素质”，不仅要求教师必须具备教书育人的素质，同时还要具备适应技术进步、生产方式变革的能力，并具有指导学生实训的社会公共服务素质。通过在职教集团内部顶岗挂职、合作项目、互聘导师等，从专业知识、实践技能、综合素养、创新实践等方面开展系统培训，有利于提升“双师”素质。校内外专兼职教师以职教集团为依托、以项目教学为载体、以校企合作学院为平台、以教学项目组的形式融合为教学资源，专兼职师资融合一体共同制定培养方案、承担授课任务，共育精英人才。

浙商院与职教集团成员单位之一的雷迪森旅业集团公司共建“雷迪森酒店管理学院”，时至今日已持续开办了12届订单教学班。双方互派师资，定期交流。与物美集团华东公司共建“物美学院”，该企业共有10人被聘为校内重点兼职教师，多名企业讲师已固定承担校内课程模块的讲授任务，校内专任教师也已成为企业内训的讲师成员，企业师资进课堂、校内教师进企业逐步成为一种常态。目前，浙商院“双师”教师比例达87.68%，在各项教学能力大赛中屡获特等奖、一等奖佳绩，在全省高职高专院校访问工程师校企合作项目评选中荣获一等奖1项、二等奖3项。

打造技术创新平台

增强社会服务能力

职业教育的本质是实用性，这就要求高职院校在办学导向上要注重职业教育要为企业、行业和经济社会发展服务。“双高计划”中也明确提出要打造高水平专业群，提升服务发展水平等10项改革任务。集团化办学聚集了各成员单位人力资源、产业技术、科研创新这3个维持产业活力的重要因素，能充分发挥各方领域优势，深度融合各方资源，打造技术创新平台，从而为产业升级提供保障，为社会与经济发展提供服务。

近年来，浙商院与大金空调等集团成员单位合作打造了冷链物流应用技术协同创新中心等各类技术创新平台。依托于此，学校近年来获得授权专利552件，成功转化专利184件，稳居全国高职院校前50位。旅游烹饪理事分会先后组织数百名学生服务G20国际峰会、世界互联网大会、世界浙商大会等高规格会议，同时借助主持、烹饪、工艺和营养专业国家教学资源库的优势，牵手浙江省侨联，至今已组织8期共为79个国家794名海外中餐从业者开展培训，赢得了极大的国际影响，学校已经连续3年跻身“高等职业院校国际影响力50强”。

（杨扬）