洞微察幽，精益求精，做好眼视光人才培养的“落实”工作

为深入贯彻党的十九大精神和全国教育大会部署，贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》相关要求，“推进高等职业教育高质量发展”，培养“服务区域发展的高素质技能技能人才”，切实加强眼视光技术专业群学生综合能力的培养，关注每位学生的成长，严把人才出口关，切实做好眼视光人才培养的“落实”工作，为眼视光领域培养更多优秀的人才，2020年10月28日-11月1日，由天津职业大学眼视光工程学院主办，江苏汇鼎光学眼镜有限公司、TOPCON中国、江苏特依光学仪器有限公司、天堰科技股份有限公司协办，天津职业大学眼视光工程学院第三届“育能杯”核心能力考核大赛如期进行。

本次考核在延续以往考核要求的基础上，又进行了新的改进和探索。第一是考核融入国际标准，引入美国NBEO考核标准并本土化，形成本次考核标准并实施。第二是实现考教分离，校企深度融合，考核内容与岗位生产过程对接，聘请企业一线技术能手、全国验配大赛冠军作为学生核心能力考核的考评老师。第三是低年级学生以被检者身份参与考核，亲身体会感知职业岗位技能，激励学生主动学习的积极性。第四是考核全程采用天堰科技股份有限公司的信息化考试智能化管理系统，实现本次考评工作的公平、客观、高效。

    为全面评估学生的核心知识及技能的掌握程度，本次考核仍继续分为理论考核和实操考核两个部分。

10月28日进行了理论考核，采取题库随机出题，机考形式，3个专业11个班级分别在11个机房进行，隔位就坐，全程严格监考，同学们都认真答题，秩序井然。备战理论考核，眼视光技术专业的同学们要完成8000多道题库量的高强度训练，其他专业同学也至少要完成500以上题库量的练习。在备考过程中，学生们都能主动学习，积极交流，学习氛围浓厚。通过理论考核，提升了学业挑战度、增加了课程难度、拓展了课程深度，切实提高了课程教学质量。

10月31日—11月1日进行实操考核，继续沿用天偃科技股份有限公司开发的OSCE信息化考试智能化管理系统，智能排考，实现人、时间、考场等因素的智能配置及安排；考试当日，待考信息屏幕上清晰的展现出每位考生的考核时间、考核地点及轮转顺序，并在考前5分钟提醒考生到相应考站进行考核。考站内考评员通过手持评分系统核对考生身份并对考生的实时操作进行点对点评分，最终数字签名后提交；同时成绩监控机制可实时监控考试进度，确认考评员是否超时等情况，方便考务人员实时高效掌控考场情况。系统后台自动对成绩进行实时核算及统计，考试结束后，所有考试成绩及考评记录详情、考核分析同步生成，高效助力考务管理及统筹工作，实现全程客观记录及分析本次考试的真实考核情况。

    实操考核共安排了28个考核工位，其中眼视光技术专业20个，医疗设备应用技术专业7个，眼镜设计专业1个。专业核心能力考核以外请考评专家为主，来自天津眼科医院、天津爱尔眼科、天津标准眼镜公司、天津大明眼镜公司、天津宝岛眼镜公司、北京博士伦眼睛护理产品有限公司、天津医科大学、依视路公司、索维精密仪器有限公司等校企合作单位的26位校外考评专家参与实操考核的考评工作，实现考教分离，严把毕业出口关。

    眼视光技术专业实操考核共设置了5个核心技能考站，每站4个工位。

第一站 综合验光（初步检查+主觉验光） 外请考评专家：天津眼科医院 白琰，天津大明眼镜公司 从文，天津标准眼镜公司 杜颖、李金颖，天津标准眼镜公司 孙靓。

第二站   双眼视功能检查  外请考评专家：天津眼科医院 丁冬冬、马雯，天津医科大学 梁蕙、张洪波；天津标准眼镜公司 李强。

第三站   裂隙灯眼科检查  外请考评专家：天津眼科医院 沈园、常勇强，天津宝岛眼镜公司 穆卫红，北京博士伦眼睛护理产品有限公司 刘月红。

第四站   软性散光角膜接触镜的摘戴和评估  外请考评专家：天津眼科医院 邓振媛、范雅静，天津宝岛眼镜公司 刘双，天津爱尔眼科 刘建，天津标准眼镜公司 肖虹。

    第五站   渐变焦眼镜校配与检测  外请考评专家：天津眼科医院 孙鹏、周云峰、王景辉，天津大明眼镜公司 张连岱、张楠。

    5站考核分别在五间实训室进行，每间实验室设有ABCD四个考核工位，每个站考试时间为13分钟，采用真人模特，真实操作。

此次考核经过充分的研讨，对国内外眼视光技术专业核心技能进行了全面的梳理，引入美国NBEO考核标准并本土化，调研了岗位的核心能力，结合眼视光专业人才培养方案中技能的毕业要求和“眼镜验光员”、“眼镜定配工”国家职业标准，与企业一线专业人员共同研究最终设计了“综合验光（初步检查+主觉验光）”、“双眼视功能检查” 、“裂隙灯眼科检查”、“软性散光角膜接触镜的摘戴和评估”、“渐变焦眼镜校配与检测”五大核心能力考核项目，涉及187个打分要点。考核前对评委进行了统一的培训，制定了统一的评分标准，并进行考前模拟预演。

2018级的眼视光技术专业学生全员参加考核。首先将学生的考核时间和次序进行科学合理的安排，然后考前将考场清单发放给学生，最后组织学生按照顺序进行5个场次的考核。考试当天，学生有序考试、教师顺利测评，考核进行的井然有序。OSCE系统的智能化信息排考、手持电脑评分、成绩自动统计，使考核过程信息化和智能化，实现考核高效、便捷、客观、公平。

核心能力考核强化了人才培养与企业需求之间的联系，将行业、企业的实际用人需要和岗位需求有机融入到核心能力考核中，模拟实际的工作场景。既能提高学生理论联系实际的能力，又能满足企业对人才的能力需求，深化产教融合、校企合作，形成良性循环，对视光领域的人才培养有很好的促进和推动作用。

本次考核进一步锻炼了师资队伍、提升团队组织和带教能力以及完善实践考核平台，教师们放弃休息时间投入到学生指导和考核中，他们做到“德高”、“学高”，“艺高”，热爱教学，倾心教学，研究教学，更好的担当起学生健康成长的指导者和引路人，师生教学相长，在实践中诠释“洞微察幽，精益求精”的院训精神。

本次考核是为2018级学生进入顶岗实习进行的铺垫，对理论知识进行了梳理，对核心技能进行了强化训练。实训室开放给学生练习，学生们主动学习，积极交流，学习氛围浓厚。

   2019级的学生经过系统筛查后，遴选出部分学生担任真人模特，全程参与考核。这也对2019级学生即将进入的核心能力课程的学习起到了良好的引领作用。学生们在担当模特的过程中，初步了解了各项操作、也意识到学习的重要性，将在今后的学习中更重视积累经验，更重视动手能力的培养。通过考核树立了眼视光工程学院优良严谨的学风、严肃严格的考风。

    深化校企合作，引导行业企业深度参与技术技能人才培养培训，深化课程改革、增强实训内容、提高师资水平，全面提升教育教学质量，考核前向外请考评专家发放反馈意见表，认真听取外请考评专家对考核过程中存在的问题和意见建议。专家对考核提出了一些好的改建建议，但普遍认为今年考核的学生较往年明显在进步。这些良好的反馈更坚定了我院淘汰“水课”、打造“金课”的决心，合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度，切实提高课程教学质量，规范学生操作流程。对改革考核方式进行初步探索，严把毕业出口关，坚决取消“清考”制度，对学院提升人才水平，提高教学质量有很大的帮助，有效规范了学生的操作流程，提升了学生技术技能。

天津职业大学眼视光工程学院师生用实际行动贯彻落实习近平总书记关于学生近视问题的重要指示批示精神，严把人才出口关，培养优秀合格的视光师，贯彻落实教育部等八部门联合印发的《综合防控儿童青少年近视实施方案》，切实加强新时代儿童青少年近视防控工作，呵护孩子们的视觉健康，保障孩子们拥有一个光明的未来！