应用型、技术技能型人才大有可为——中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长鲁昕来校指导工作

10月29日，正值全国职业院校“传承的力量”微视频大赛全国总决赛在湖南铁道职业技术学院现场评审期间，中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长鲁昕亲临学校指导工作。

（鲁昕（中）参观中车株机公司）

鲁昕表示，2020年是本世纪前二十年的结尾，第三个十年来临之际，我们国家迎来一个重大转折——开启全面建设社会主义现代化国家新征程，我们需要进一步提升两个能力：物质文明建设能力和精神文明建设能力，也就是经济发展能力和意识形态建设能力。我们要始终坚定“四个自信”，其中文化自信是最基础、最源远流长的。鲁昕指出，发展是第一要务，人才是第一资源、创新是第一动力，其中文化自信更是这三个方面的决定性因素，是强国的重要标志。“传承的力量”微视频大赛就是要传承中华优秀传统文化，落实立德树人根本任务，加强课程思政建设，用视频形式讲述“四个自信”，培养有担当的时代新人。

鲁昕以《“十四五”：应用型、技术技能型人才大有可为》为题在学校学术报告厅作主旨报告，株洲市副市长杨胜跃，湖南（株洲）职教园管理办党组书记、主任谭伟生、株洲市各高职院校学校领导及教师代表，媒体记者，以及学校全体中高层领导干部、专业负责人、教研室主任等参会。

鲁昕以习近平总书记在经济社会领域专家座谈会上的讲话为切入点，从“十四五”国家发展新阶段、“十四五”两类人才有基础、“十四五”普通转型新使命三方面展开阐述。鲁昕将“十四五”时期教育怎么干归纳为12点：优先发展教育、培养担当新人、强化思政教育、发展素质教育、推进教育公平、优化教育结构、大办职业教育、构建学习体系、深化教育改革、提高教育质量、释放科研潜力、区域协调发展。她认为，要增强教育在10个方面的助力，即助力人才培养、助力使命担当、助力国家战略、助力对冲风险、助力产业升级、助力科研攻坚、助力成果转化、助力新的格局、助力人民幸福、助力强国建设。

鲁昕指出，教育应主动求变，教育生态中的课程体系、知识体系和人才培养体系等方面都要进行改革，高等职业院校培养学生的目标定位要放到本科层次上思考。鲁昕提出，6年来，我国普通高校转型的成果非常显著。她介绍了高校转型的“1+10”案例，“1”指的是天津中德应用技术大学，“10”指的是向应用型大学转型的10所普通本科高校。

鲁昕认为，自十八大以来，我国建成了世界上规模最大的职业教育体系，年均向社会输送1000万毕业生，年培训量达1.5亿人次左右。近年，我国职业教育清晰，制度确立；转型方向明确；成果显著，增加了受教育人口总量、建立了科学的教育结构、促进了教育公平、增加了就业、经济转型产业升级、教育改革、提高了中等收入者比重、建设了现代化教育体系。“十四五”对于高等教育有了新要求，我们要及时应对新挑战、创造新优势、建设新格局、重塑产业链、完善供应链。 

鲁昕表示，职业教育要按照习近平总书记提出的“围绕产业链部署创新链、围绕创新链布局产业链，前瞻布局战略性新兴产业,培育发展未来产业，发展数字经济”要求,以现代产业学院为载体、以产教融合为路径、以国家“卡脖子”技术攻关与制造为重点，深化教育供给侧结构性改革，加大应用型、技术技能型人才培养力度，承担起服务高质量发展、支撑数字化转型、助力成果转化、完善教育结构、培养应用型人才的新使命。

鲁昕强调，要把大数据、云计算、人工智能、区块链等新一代信息技术作为基础课给同学们开设。要对标本科教育的水平来提升高职人才培养规格，用本科的质量标准和层次标准来提升高职的专业标准，要基于国家新的战略需要、市场需求等因素，做好职业教育专业升级和数字化改造，培养具有数字化动手能力、数字化职业能力、具有终生学习能力的高素质技术技能人才。

鲁昕先后调研了中车株机公司机车事业部、体验了磁悬浮列车，并与企业代表和学校优秀毕业生代表进行交谈。（通讯员 钱罗权 万雄伟 彭泽晟）