坚持六措并举,深化职业院校改革——成都工贸职业技术学院全面推动“1+X”证书制度试点工作


发布时间:2020-10-19 浏览量:

为深入贯彻全国教育大会部署,全面对接教育部《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》,成都工贸职业技术学院立足服务成都产业发展,按照高质量发展要求,坚持以学生为中心,深化复合型技术技能人才培养培训模式和评价模式改革,提高人才培养质量,畅通技术技能人才成长通道,拓展就业创业本领,全面推动1+X证书制度试点工作。

一是健全产教融合“1+X”证书制度试点机制体制。学校着力完善培训管理制度、教学管理制度、校企合作制度、师资建设制度“四大制度体系”。建立健全进入学院的各类证书的质量保障机制,建立由主要负责人牵头的工作组,统筹推进本校试点工作,并明确具体工作联系人。建立试点工作指导协调机构,明确专人与第三方评价机构对接,对应协调不同证书的实施工作,学校试点证书开展有关工作,协调解决有关困难问题。及时、准确报送工作进展,总结工作经验,汇聚典型案例,反映有关困难问题,提出政策建议等。

二是创新“育训结合”“1+X”人才培养模式。对接成都“5+5+1”现代产业体系,经四川省教育厅评审,学校电子商务、城市轨道交通运营管理等18个专业,26个证书通过审核,进行四川省第三批试点工作。进一步完善培训和培育“两翼”支撑,构建“两基地、两中心、四平台”的育训结合人才培养体系。构建“1”与“X”深度融合的专业人才培养方案,全面纳入大学工、大思政育人体系,优化完善“1+X”人才培养模式下的专业群(专业)教学体系结构。

三是构建行动导向“课证融通”课程。以能力培养为主线,学校立项《路基工程》《焊接方法与设备》等22门课程为2020年校级首批“1+X”精品资源共享课程建设项目。每门课程设计10个左右教学模块纳入专业(核心)课程教学内容,制定X“课程融通”课程标准,优化教学模块的教学设计,推动“三教”改革,融入专业人才培养方案和课程体系,根据证书要求制定行动导向“课证融通”的行动导向课程体系。推进课堂教学方式方法改革,探索教师分工协调模块化教学,课堂教学数字资源共享,构建线上、线下混合式教学、情景教学、任务式教学等教学形式。开展说专业说课程活动,专业带头人说专业108人次,课程负责人说课程512人次,竞赛指导教师说竞赛训练55人次。组织教师参加四川省高职院校教师教学能力大赛、四川省技工院校教师职业能力大赛,获省级一等奖6个,二等奖7个,三等奖5个。

四是加强1+X试点证书工作的统筹与指导。学校编制了《1+X试点证书职业技能等级标准》,对标准进行分析和研判,制定X“课政融通”课程标准编写指导意见;对接第三方评价公司,分析讨论1+X证书考核站点配置方案的可行性;组织百余名教师参加特殊焊接技术考评员、网络安全评估、数控设备维护与维修等证书职业技能等级等线上培训项目,不断充实1+X证书的师资队伍。对标考核站点建设要求,完成了数字创意建模、民航货物运输、网络安全评估等10个考核站点网络申报,审核通过考点5个。

五是探索终身教育“学分银行”。学校与四川电大合作开发信息化教育培训资源,推进网络学习模式。建设1+X证书信息系统平台,对“1+X”证书申报项目建设进度进行过程管理。完善学分制管理制度,建立学习成果的认定、积累与转换。促进学历证书与职业技能等级证书互通。

六是拓展考评资源,提升社会服务质量。学校结合职业技能等级证书培训要求改善实训条件,做好线上线下“X”培训教育教学资源开发,提高培训能力,积极开展高质量培训。做好教学培训、考场建设和证书发放工作,培训评价组织负责职业技能等级考核与证书发放。制定学生X证书考试的报名及考核方案,在2018级学生中本着推优、自愿的原则,先行遴选百余名学生,参加今年的培训考证试点。