江苏经贸职业技术学院完善机制打造“四有”师资队伍
发布时间：2020-06-12
高水平院校建设期间，江苏经贸职业技术学院落实立德树人根本任务，把师资队伍建设作为最重要的基础性工作，通过完善师德师风引导机制、校企双向流动机制、职业生涯发展机制、岗位绩效激励机制，全方位打造“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的师资队伍，为学校事业发展和人才培养提供坚实的人力资源保障。
完善师德师风引导机制。学校制定《加强和改进师德师风建设实施意见》《教师师德失范行为处理办法》等制度文件，定期开展师德师风考评工作，将考核结果作为教师职称评审、岗位晋升、绩效分配、项目申报的硬性考核指标，建立师德师风档案和实行师德师风一票否决制；落实教师全员轮训制度，通过职前培训育德、在职培训赋能和在职研修授技等，提升教师执教的职业素养和业务能力；每年均开展教师年度人物、双优教师等评选活动，树立优秀典型，发挥榜样的正能量引导作用。
完善校企双向流动机制。学校拓宽高技能人才“柔性引进”通道，加大对大国工匠、技能大师、产业教授、行业企业领军人才的引进力度；建立教师与企业高技能人才“双兼双聘”机制，推动企业与教师人才的双向流动,共同组建“高层次+高技能”结构化双师专业建设团队和课程建设团队，实施教师分工协作模块化教学模式改革。
完善职业生涯发展机制。学校营造良好的教师协同发展环境，以专项课题和培训项目为抓手，促进教师综合素质、教科研水平的提升；建立清晰的教师职业生涯发展路径，实施“经贸杰出青年”、“经贸333工程”、“经贸领军人才”等校级人才成长项目，培养“省级青蓝工程”、“省级333工程”后备人选，着力培养能够承担学历教育和社会培训的专任教师。
完善岗位绩效激励机制。学校分类设置教师岗位，推行“固定岗+流动岗”的教师资源配置，实行“教学主导型”和“科研主导型”教师分类管理与考核；建立多维度的教师评价指标体系，形成以业绩贡献和能力水平为导向、以目标管理和目标考核为重点的绩效工资动态调整机制，激发教师干事创业的积极性；开发并运行教师绩效管理系统，通过业务数据综合分析对教师个体发展进行动态监测、分析和预警。
