盐城幼儿师范高等专科学校:对标“三品” 培育幼教“大先生”

    2019年11月25日，国家教育部门主办的“2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛”现场决赛在湖南株洲落下帷幕。盐城幼儿师范高等专科学校李晓、李鹏、周梅香教师团队在国赛网评和现场讲授答辩中凭借作品《行吟古诗境 涵泳家国情》的精彩表现，一举斩获高职公共基础课程组一等奖。12月17日，第八届江苏省师范生教学基本功大赛成绩揭晓，盐城幼儿师范高等专科学校派出的11名参赛选手获得2个一等奖、1个二等奖、6个三等奖的历史好成绩，选手获奖率达81.8%。

    近年来，盐城幼儿师范高等专科学校先后获得全国职业院校技能大赛学前教育专业教育技能赛奖项2项，全国“小梅花奖”、省师范生教学基本功大赛等一等奖54项，获得省教育部门“高技能人才摇篮”等荣誉称号。

    那么，究竟为什么盐城幼儿师范高等专科学校在全国各类大赛中取得这样一个又一个令人瞩目的成绩呢？这与他们坚持以赛促教，高标准锻塑教师团队，推进学校特色发展、内涵发展是分不开的。

    从抗日烽火硝烟中走来的盐城幼专，根植百年师范教育发展的历史积淀，精准对标“品格、品行、品位的‘大先生’”幼师培育目标，锚定全国一流幼专，聚焦特色鲜明地方应用型高校，深耕课程改革，深化教学创新，取得了显著的办学业绩，为地方学前教育事业输送了数万名优秀幼教人才，赢得了社会的广泛赞誉。

    传承鲁艺红色基因 

    铸两代“大先生”师魂

    文化涵养精神，文化熔铸活力，文化塑造灵魂。1941年，在抗日烽火中，老一辈无产阶级革命家刘少奇、陈毅亲手揭开了“鲁迅艺术学院华中分院”的办学序幕，而今，盐城幼儿师范高等专科学校成为华中鲁艺仅有的传承学校。从那个血雨腥风的革命战争年代一路走来，红色底蕴涵养了学校独特的文化血脉，滋养了这所“根正苗红”的地方师范院校。华中鲁艺师生当年“一手拿笔一手拿枪”的战斗和创作精神激励着一代又一代盐城幼专人栉风沐雨、砥砺前行。

    作为一所瞄准应用型优质幼儿师资培养的专科高校，盐城幼专承袭百年师范教育发展的历史积淀，打造了以学前教育专业为主体，以小学音乐、美术、体育教育等为特色专业，以艺术、建筑、外语等专业为优势的“一主多元”的办学格局。

    “师者，人之模范也。”学校不断完善师德考核办法，严格落实《新时代高校教师职业行为十项准则》，始终坚持师德为先，突出理实浸润，追求道技相融，引导教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担当起学生健康成长的指导者和引路人，为学生学习成长营造好氛围、创造好生态。树两代师表，铸两代师魂。

    那么，师德建设的最终目标在哪里呢？

    学校对标“大先生”教师观，在师德建设的实践中，逐步形成了“三品”幼教“大先生”的师德涵育理念，着力培养具有高尚品格、高贵品行和高雅品位的幼儿教育“大先生”，凸显新时代幼儿教师的教育情怀之大、视野格局之大和学识能力之大。学校成功探索出一条涵养“大爱”、践行“大道”、崇尚“大美”、锻铸“大器”、牵手“大家”的幼教“大先生”幼专特色师德培养路径，培养了一大批具备“诚”“毅”“美”“新”“专”特质的优秀幼儿教师。

    精耕教育教学改革

    塑时代“大先生”师能

    “教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”2018年9月10日召开的全国教育大会，提纲挈领地阐明了教师职业的重要作用，也点出了教师素质建设的重大意义。

    “师范院校是培养幼教‘大先生’的重要基地，担负着为学前教育事业输送人才的重要使命。以幼教‘大先生’为目标导向，积极探索幼教专业课程设置和人才培养机制，是师范院校在卓越教师培养工程中的责任担当，是新时代幼教师资队伍建设的必然选择。”盐城幼儿师范高等专科学校党委书记刘毓航说。

    如何持续提升人才培养能力，激发教师的育人活力？盐城幼专打通了各类创新要素和平台，聚焦课堂，不断深化教学改革。

    教学管理制度改革压茬推进。学校不断加强教学管理，规范教学秩序，推进“1+X”证书制度，建立健全三年制专科专业教学工作指导体系，推动五年制专科教育特色化、上水平。不断完善人才培养方案，优化课程结构，专科层次全面实行学分制，推进通识教育与专业教育相融合，扩大学生自主选课权。

    一场课堂教学革命正在进行。以学生发展为中心，用教学改革促进学习革命。学校开展了课堂教学质量提升行动，推广基于项目导向、问题引领的教学设计。建设网络教学平台，启动智慧教室建设，丰富教学资源库，构建线上线下相结合的教学模式。开展专项课程建设，学校实现省级、国家级别在线开放课程项目立项突破，积极推进在线开放课程建设，在线课程覆盖主干专业和核心学科。丰富多元化专业评价体系，以评辅教、以评促学。强化学校、院系、专业和教师职责，推进专业认证（评估）和教学工作诊断与改进制度建设，促进教学质量持续提高。“学生中心、产出导向、持续改进”的质量文化正成为全校师生的共同价值追求和自觉行为。

    打造高质师资团队

    立卓绝“大先生”师志

    教师是立教之本、兴教之源。

    学校把“人才强校，高质量打造师资队伍”写进了党代会报告之中，为建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的教师队伍夯基垒台、厚植优势。

    好教师哪里来？2016年，盐城幼儿师范高等专科学校组建之初，教师队伍面临着结构不够合理、缺少专业领军人物、缺乏教学梯队、教师教育教学理念滞后等诸多问题。学校把高质量师资团队建设作为全国一流幼专建设的首要任务，坚持培引并举，厚植人才队伍根基，形成多渠道、多元化、高集聚的人才强校态势。

    强化顶层设计，优化教师队伍结构

    2016年，学校学前教育专业在校生人数占全校在校生人数的一半以上，英语、数学学科教师师资富余，教育学、心理学及学前教育专业课教师紧缺。学校领导班子提出，坚定不移地走内涵式师资队伍建设道路，从本质上提升高等教育竞争力。一是人才培养和人才挖掘同步进行；二是合理科学地处理教师队伍的稳定与流动的内在关联；三是通过多种渠道引进招聘知名教授和优秀学者，提升学校吸引力；四是多次邀请知名高校教授、学者来学校授课，开设讲座。派遣骨干教师赴海外和国内高等学府访学进修，更新教师教育理念，提升专业素养。以构建“金字塔型”师资队伍为最高宗旨，引进和培养“塔尖”型领军人才，大力发展“塔中”型骨干教师，挖掘培育“塔基”型新生力量，努力创建一支结构合理、长效发展的高水平师资队伍。

    搭建教研平台，组建专业教学团队

    近年来，学校贯彻师德为先、能力为本、实践为径、情志为翼的师范专业建设理念，搭建教研平台，充分发挥教师专题教研活动、教师教学能力竞赛等载体作用。组建专业教学团队，如“五加二专转本”教学团队、师范生教学基本功大赛辅导团队、大学语文教学团队、“机器人”教学团队等推动教师教学理念更新，教学模式改变，课程体系优化，教学质量不断提升。学校教师团队由“差异组合”走向“跨界整合”；教学工作由“单打独干”走向“集体智慧”；教学设计由“合作学习”走向“深度学习”；教学研究由“被动参与”走向“主动合作”，教师的育人活力竞相迸发、育人热情充分涌流，催生了盐城幼专逐步走向高质量发展的新轨道。

    树立“幼专楷模”，发挥“头雁”引领效应

    一流教育需要一流教师，发挥“头雁”引领效应是一条有效路径。学校以党建为引领，不断筑牢师资队伍的精神之基，增强全体教师价值认同、使命认同和情感认同，涌现出了一批德艺双馨、敬业乐群的优秀教师和学科领军人物。有十几年如一日热心关心下一代工作事业的老校长孟金保，将铁军精神融入血液，立德树人，情系教育，生命不息战斗不止；有教书育人，悉心引导青年教师成长的银发教授薛长华，默默坚守在教育一线，因人施教，更大化达成教学目标，让每一个学生学有所获、学有所用；有引领学生求真理、修大德、厚素养的思政课骨干教师傅娟，多次推迟婚期、孕期，潜心教育教学研究，荣获江苏省高职院校思政课教学比赛特等奖，被学生亲切地称为“丸子姐姐”；有爱岗敬业、默默奉献的优秀班主任陆艳艳，用真诚、尊重和信任，架起师生之间心灵沟通的桥梁，用担当和责任心书写自己平凡的人生等等。“一花独放不是春，百花齐放春满园”。通过榜样示范、相互学习、以老带新的方式，缩短了教师的成长周期，更好更快地培养出了专业学科带头人、骨干教师，让他们在各自的岗位上散发出更多的光和热。

    初心如磬，使命在肩。中央《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》将新时代学前教育事业提升到一个新的历史高度。学校认真落实党的十九届四中全会精神，着力推进治理体系和治理能力现代化。当前，学校正着力打造“三品”幼教“大先生”的盐城示范样本，扎根盐城大地，传承鲁艺薪火，行进在办好新时代人民满意教育的大路上，向着“全国一流幼专、高质量推进特色鲜明的地方应用型高校”的目标不忘初心、牢记使命、阔步前行……

    (戴永湖 程永润 李 明 张致诚)