铜仁职业技术学院：以技能大赛为平台 促进教师全面发展

学院坚持“立德树人，以技立业，服务社会”为办学理念，以围绕服务地方经济发展和培养高素质技术技能人才为已任，大力支持鼓励教师积极参加技能大赛，助推专业教育教学改革，加强师资队伍建设，促进教师全面发展。

一、取得成绩

学院积极组织、选拔、训练参赛选手，参加全国职业院校技能大赛，通过教师和学生的无私奉献与奋勇拼搏，技能大赛取得了丰硕成果。2019年取得国家级奖9项，省级奖114项。

二、主要做法

（一）完善制度，提高教师参赛主动性

学院通过不断完善职业技能大赛制度体制机制，鼓励教师积极参加技能大赛，支持指导教师外出培训研修学习，吸收借鉴兄弟院校优秀竞赛经验，不断提高技能大赛指导水平，提升教育教学质量。近五年，我院修订完善技能竞赛管理制度3次，鼓励师生获奖、加大竞赛奖励，并把获奖作为教师职称晋升、学生评先选优的必要条件，大力激发了教师指导和学生参赛的积极性。

（二）以赛促学,提高教师专业素质

将教师参与技能大赛作为培养专业骨干教师和“双师型”教师队伍建设的一项重要举措，建立教师队伍培训机制、实施教师培训计划,积极创造条件推荐教师参与各级各类技能竞赛，提升教师队伍技能素质，培养了朱锋钊、李秀富、高小飞等百余名经验丰富、技能过硬的技能大赛优秀指导教师,形成了以专业教研室为核心的技能大赛指导教师队伍，建设了一支学习型教师队伍。

（三）以赛促教,提高教师教学能力

以技能大赛为抓手，在日常的理论教学和技能实训中，注重培养选手分析和解决问题的能力，强化了实践操作技能。如：护理学院以课程案例研究为载体,开展专题研讨,以小组为单位,采用“项目教学”“案例分析”“模拟教学”等教学模式,形成了“感知--理论--示范--练习--反馈--强化--评价”的“技能教学七步法”，改变了以往的“以教师为主体”的传统讲授，向“以学生为主体”的理实一体化教学转变，实现了“教师教”与“学生学”的有机统一，提高了教师教学能力和效果。

（四）以赛促改,提高教师课改能力

指导教师通过层层选拔和集中训练参赛选手,深入解读职业标准、竞赛规程，不断拓展专业领域知识，整合专业教学资源，形成一支战斗力强的技能大赛指导团队。同时，指导教师各司其职、相互配合，协同指导学生技能大赛理论知识和操作技能，做到优势互补，从而更好地促进了教学水平的提升，为学院内部质量保证体系专业课程诊改献计献策，也为教师课改能力提升做实了后盾。

（五）以赛促研,提高教师教研能力

通过参加技能大赛寻找专业教学方向和社会对职业技能人才的需求，激发教师对技能大赛参与的积极性，促进教师实践教学改革，实现对技能成果的转化应用。如，将最新操作规范、礼仪、演讲、安全知识等比赛要求和竞赛操作规程融入专业实训项目教学中，编进教师校本教材里，提高师生的技能水平。目前，我院出版的《急危重症护理技能实训》《花卉生产技术》和《汽车发动机构造与维修实训指导书》等20多本校本教材,都是技能大赛成果应用的体现。（作者：铜仁职业技术学院 张忠相 杨胜敖）