聚焦问题 践行“四心”|常州信息职业技术学院问题导向检验主题教育成效

三级联学、千人调研、百问清单，紧扣学校建设、直指职教改革。第二批主题教育中，常州信息职业技术学院刀刃向内，聚焦办学发展的深层次矛盾和重难点问题，讲清投身教育的初心、凝聚改革发展的共心、找到检视查摆的准心、彰显持续整治的决心，推动中国特色高水平高职校建设向纵深迈进。

聚焦根本问题，讲清投身教育的初心

围绕职教工作者投身教育“初心是什么、使命干什么、奋斗比什么”这一根本问题，紧扣主题教育主线任务，突出紧贴实际、逐级安排、学深悟透，开展三级集中研学200余场，把学习抓严抓实。

班子带头，学习责任落到位。上半年，常州信息职业技术学院多次召开会议，向各党总支传达主题教育会议及精神。暑期中层干部培训班，要求所有中层以上干部早学习、早对照、早查摆。第二批主题教育启动后，制订《学习教育责任清单》，从党委到党支部，一级一级联系、一级一级查改，责任全部落实到周。

精心设计，学习形式多样化。依据“读原著、学原文、悟原理”主线，建设集中性学习和分散学习相结合，专家辅导、专题片教育、“学习强国”及“教育部干部网络学习平台”多维度的两类四层学习载体，全方位、多样化推动学习教育往深里走、往心里走、往实里走。

广泛研讨，学习贯彻更深入。除了将规定主题压到实，还将“时代楷模”赵亚夫同志亲自授课传递的“忠诚为民、敬业奉献”精神与新时代职教改革相结合，在全校深入研讨新时代职教人的初心与使命，深挖“坚定信仰、提升信心、发展信息”的常信内涵。

聚焦发展问题，凝聚改革发展的共心

围绕贯彻落实国家职教改革实施方案和“双高”建设计划等重难点问题，结合新一代信息技术与制造业深度融合，召开座谈会17次、个别访谈44次、发放问卷2858份，为改革发展把脉寻方。

思政改革，为立德树人谋实招。针对“课程思政”“思政课程”分别存在的教学目标、效果和条件等问题，由党委书记带队，对各二级学院的相关教师、教材、教法逐个调研，摸清思政改革存在的现实困境、差距和方向，达成了全员、全过程、全方位思政的共识。

产教融合，为人才培养谋创新。针对开展产教融合“校热企冷”的社会问题和学校开展校企合作的体制机制滞后问题，由校长带队，赴4地企业和各二级学院，调研相关政策制度、工作流程及与人才培养、企业需求的结合程度，凝聚了复合型人才培养路径的共识。

精准管理，为大学治理谋突破。针对学生安全工作、后勤保障工作、师资队伍建设中长期存在的问题，由分管校领导带领相关职能部门现场办公，把“导致问题长期存在”的情况摸到底，把“为什么问题长期在”的症结分析透，统一了教师群体做好本职工作的共识。

聚焦突出问题，找到检视查摆的准心

围绕办学过程中存在的突出问题和师生反映强烈的热点难点问题，系统布局“自己找、群众提、集体议、上级点”，收集各类意见建议295条，拉出问题清单20条，诊断薄弱环节找出病根。

自检在前，对照党章党规找差距。设计自查自检“菜单”，三级党组织均召开专题会议，每名党员逐段逐句学习党章、《准则》《条例》，对比党性要求、对比岗位职责、对比学校发展，一一过筛存在问题，制定党员整改清单，突出检视在前，整改在前。

多方检视，对照办学实际找差距。制定办学问题检视方案，面向教职工、学生群体、离退休教职工及党外人士，线上发放问卷征求意见，线下开展个别访谈、集体座谈会，结合“三听两问”，全面检视自身不足，摆实摆透问题，人人见事、见筋见骨。

聚焦解决问题，凸显持续整治的决心

围绕检视问题校出的不足、调查研究发现的短板，采取项目化方式，由校领导班子带头，明确整改责任和整改时限，确保重点问题加强研究予以解决、即知即改问题限时解决，彰显教育成效。

双管齐下，整改务求实效。对涉及党的建设、师资建设、产教融合、教学科研等办学领域的重点问题，列明改进方向，结合“省高水平（卓越）高职院校建设”等重点任务，逐一形成整改方案，纳入分管领导责任考核；对涉及教学、实习、行政、后勤管理等即知即改问题，限时办、限时结、限时查，师生评价满意一个销案一个。

常抓不懈，加快内涵发展。校党委将主题教育各阶段全面融入特高校建设各领域。目前，一批制度性成果和实践成果已显现：德育工作更夯实，以精品课程、精良队伍为内核的思政教育生态初步形成；专业设置更鲜明，以工业互联网集群为核心的信息特色定位业已形成；人事制度更优化，全新修订的岗位设置聘用及绩效管理体系落实到位。以主题教育促进特高建设，以特高建设充实主题教育，学校将进一步建成高质量人才培养体系、创新服务平台，全面建设具有世界水平、中国特色、常信风格的高水平高职院校。