金华职业技术学院：创新思政理论课实践教学出成效

为纪念马克思诞辰两百周年和改革开放40周年，同时展示学校校基于“供给侧”理念高职思政理论课社会实践的成果，金华职业技术学院马克思主义学院于近日举办了首届“青春飞扬，使命担当”——2018思政理论课实践教学成果展演。

整场演出以“思育”为主线，重点凸显金职学子的“兼容并蓄、经世致用”和“知行合一，务实创新”的学习面貌和研学成果。展演共分为“织梦之心”“睿思之志”“风华之意”三个篇章，以学生合唱《我们是当代青年》拉开序幕，2017级学生通过激情洋溢地原创诗朗诵《风起中华》对马克思主义中国化的意义进行了讴歌；演讲 《榜样的力量》通过原创演讲的方式，让学生感受榜样的力量，引领学生前行；通过学生展演新三句半《改革开放话成效》来展现改革开放四十年的历史巨变；《金职旋律》以或激昂或温馨的旋律为观众展现丰富多彩的金职生活；情景剧《睿思提案》呈现了同学们通过睿思建言比赛向学校提出校园建设的意见，构建美好校园的情景。情景剧 《公益活动》展现了金职学子结合所学专业开展的公益风采。最后，随着全体思政教师诗朗诵《我骄傲，我是思政教师！》，展演落下帷幕。整场演出内容大部分都来自学生的原创，以歌曲、情景剧、朗诵、演讲、舞蹈、微视频等多种形式集中展示近年来金华职业技术学院思想政治理论课实践教学成果。

本次的展演是学校基于“供给侧”理念高职思政理论课社会实践教学的一次有益探索。2008年以来，金华职业技术学院开始积极探索“大思政”视角下思政理论课的教学改革，以“核心价值导向，支撑学生成长成才”为指导，重构思政理论课教学价值理念，探索将“中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人”中央的目标要求转化为学生成长成才的具体要求，满足和引领学生成长成才；探索将《大纲》规定的“讲什么”的基本要求转化为课堂教学的具体要求，即教材体系向教学体系转化。尝试将教学出发点从执行中央要求向关注学生需求转化，明确思政理论课“对谁有用”；尝试将教学侧重点从注重知识传授向引导独立思考转变，明确思政理论课“有什么用”；尝试将教学落脚点从强调信仰灌输向养成良好思维习惯转变，明确思政理论课“有什么用”。

实践教学，积极探索基于“供给侧”理念“课堂、校园、社会”三位一体的实践教学体系。课堂实践教学，主要是引导学生关心国内外社会热点、相关职业和行业的热点问题及发展趋势。校园实践教学，协同党、政、工、团，与大学生文化素质教育相结合。根据大学生自身专业特点和兴趣爱好，设计能展示学生自身特点的项目开展实践活动，由学生自行选择。实践项目主要包括“校园建设睿言提案”、“行业榜样力量的演讲”、“微视频”、“红歌歌诵表演”、“小品表演”、“书画道习语”、“诗歌颂匠人”、“公益活动”、“观读后感”等，为学生提供了多元化的选择，锻炼了学生的自主性和探索性。社会实践教学，注重与专业实训相结合，充分挖掘专业实训中的教育资源，把思政教育融入相对独立的专业实训过程之中，实现思政教育与专业教育的有机结合，使学生在专业实训过程中感受职业氛围，体验企业文化，培养职业道德。总之，“三位一体”的实践教学体系，使思政教育打破原有思想政治教育人员、教育内容、教育手段和教育空间等的约束，实现以“导师型”教师队伍为思政教育队伍，以思政理论和专业素养培养的相关内容为教学内容，利用多媒体、网络等现代教育技术，课堂理论专题教学和实践教学为手段，把教育空间从课堂拓展到校内校外，渗透到学生的学习、生活和各种活动之中，最大限度地满足学生成长成才的需要。

今后，金华职业技术学院将继续深化教学改革，创新教学形式，努力让思想政治理论课教学做到“有虚有实、有棱有角、有情有义、有滋有味”，让马克思主义基本原理变成学生在生活实践中的生动道理，让马克思主义的根本方法变成指导学生做人做事的管用办法。