全国首次成果导向教育理念校长培训班在哈举行

6月9日，OBE课程体系设计校长培训班在哈尔滨隆重举行，来自20个省、直辖市的70所高职院校、科研院所的58位书记、院校长，160余位教学部门负责人、骨干教师参加培训，培训班由《悉尼协议》应用研究高职院校联盟和黑龙江职业学院共同主办。

成果导向教育（OBE）由美国首先提出，其后以惊人的速度获得了广泛重视和应用，形成了比较完整的理论体系，现已在美国、英国、加拿大等国家成为了教育改革的主流理念，被认为是追求卓越教育的正确方向。黑龙江职业学院自2014年9月以来，以全国职业教育工作会议和国家加快发展职业教育决定精神为指导，以持续深化教育教学改革为兴校之路，以不断提高人才培养质量为立校之本，以全面践行学生铺路石的核心价值观为强校之魂，在国家骨干高职院校建设等重大项目和重点工作取得突破性成绩和优秀成果的基础上，启动实施三年建设期的教学质量提升工程，并引入成果导向教育理念+行动学习教学模式，在全校上下展开了系统性、整体性、全面性的教育教学改革。目前，学校以9个品牌专业为重点，于2014年末启动课程开发工作，试点专业完成了课程体系构建、课程结构调整、课程地图绘制、课程内容调整、课程大纲开发、单元教学设计、评量开发等课程文件的开发与编制、经过多轮的论证、检核、修改与审查；于2015年9月在2015级16个专业、42个班级、1300余名新生中实施成果导向+行动学习教学改革。截止到目前，学校参与改革专业达35个，占全校专业总数的76%。开发成果导向课程体系35个，开发与实施成果导向教学课程206门，外审课程大纲和单元教学设计99门，参与成果导向教学教师279名，共达到授课1463次，累计74164学时，全新的教学模式使138个班级的4600余名学生摆脱了传统课堂的束缚，成为积极思考、沟通协作、主动学习的课堂主角。

改革两年来，学校各二级学院全员参与，发挥集体智慧创造性地开展各项改革，取得了丰厚硕果。机械工程学院教师采用“互联网+”模式下的翻转课堂教学，将知识点文本链接制作成二维码、将技能操作要点碎片化后录制成3-5分钟的微视频，在课前通过微信或QQ等传递给学生。并开创性地在车床、铣床安装可视化教学系统，使学生更清晰地看到操作细节。电气工程学院组建由企业生产部门负责人和教育专家组成DACUM委员会，构建应用电子技术专业CBE+CDIO课程体系。基础课按照CBE的课程模式进行设计，形成课程能力包。专业课程按照CDIO的课程进行设计，并通过电子产品制作（生产性）实训室将部分课程进行有机的串联，形成一个完整的闭合回路。建筑工程学院采取大一阶段专业兴趣点播和大二阶段“成果导向工作室”的教学模式，教师根据学生个体特点进行引导，从为脑装备、为手装备两方面协助学生装备自身职业能力。设置“建筑装饰项目设计”、“装饰材料与施工工艺”工作室，让学生真实体验成为设计师之后的实际工作流程。工商管理学院在课程实施过程中引入竞赛机制，有效利用专业软件，设计各类PK赛，如设计海报创意大赛、营销方案设计大赛、叉车使用熟练度比赛等。学生以小组合作的形式进行PK赛，以比赛成绩为任务评量标准之一，充分调动学生实操的积极性，并为各专业国赛做人才储备。会计金融学院金融管理专业与百年人寿保险股份有限公司合作开发《百年早会》系列课程。课程采用“核心能力+岗位需求双驱动”模式，按照保险公司早会的组织形式，由易到难设置单元主题。检验课程学习成果的达成采用过程性实作评量及总结性档案评量方式相结合。旅游与人文艺术学院酒店管理专业与美国饭店业协会教育学院合作，引入国际标准，采用1+0.5+1+0.5的“三明治”式人才培养模式。国际班采用国际标准的美国饭店业协会HTMP课程，学生在美方组织的Year1的国际职业资格考试中及格率超过了90%，在专业实习中，全部通过了国际品牌酒店集团的面试，进入到高星级酒店实习。农牧工程学院充分发挥学生主体作用，建立大学生创业中心，以“中宠服务大师工作室”、“龙职宠物医院”和“强牧公司”为创新创业平台，学生组建创业团队，申报创业项目，开展创业实践活动。参加国家和省级各项创业项目和大赛11项，取得良好成绩。食品药品学院中药制药技术专业开设中药国粹经典诵读课程，传承和弘扬中药传统文化，坚持每天诵读中药歌诀25分钟，达到熟读成诵，使诵读成为一种习惯。非正式课程学生兴趣小组活动有特色，有产品，依托自励公司和创业夜市进行展示销售，真正实现了让实验室的灯亮起来的目标。信息工程学院5个专业齐头并进，邀请合作企业共同开发课程，引入了东软、联想、中软国际等企业的真实项目26个，实现项目化教学。实施创新创业学分，鼓励学生结合三创选修模组课程积极参与专业社团活动，选择性参与校企合作单位的部分生产经营活动，为就业或者创业做铺垫。2016年5月-6月，学校组织专家、各级督导和成果导向课改经验丰富人员组成工作小组，历时一个月，通过随机听课、检查听课笔记、座谈访谈形式，调研成果导向课程教学质量。调研显示，改革以来成效显著，一是教学思想转变了，教学方法更新了；二是教学主体转移了，教学氛围活跃了；三是教学设计增强了，教学能力提升了。通过成果导向课程，实现了从传输课堂向对话课堂转变，从封闭课堂向开放课堂转变，从知识课堂向能力课堂转变，从重学轻思向学思结合转变，从教师教学主体向学生学习主体转变。