广东交通职业技术学院职业教育综合改革发展经验获认同
发布时间：2016-03-02 信息来源: 广东省信息
2月26日，2016年广东省教育工作会议在广州召开。会议总结“十二五”时期全省教育工作，研究部署“十三五”时期和今年的教育重点工作，提出全面推进教育现代化，为实现“三个定位，两个率先”提供有力支撑。广东交通职业技术学院张俊平院长代表全省80余所高职院校作题为《坚持问题导向，全面推进改革，积极适应高职教育发展新常态》的交流发言，和与会者共同分享了广东交通职业技术学院职业教育综合改革发展经验。
近三年来，广东交通职业技术学院以创新强校工程为总抓手，以提高人才培养质量为根本，围绕培养什么样的人，建设什么样的队伍来培养人，如何构建长效机制三个问题不断深化改革，取得了好的成效，学校各项事业不断推进，人才培养质量稳步提升。
张俊平院长指出，面临经济社会发展新常态新机遇，作为首批国家高职骨干院校，广东交通职业技术学院主动启动了新一轮内生式教育综合改革，坚定不移地走以质量提升为核心的内涵式发展道路，不断开创“后骨干校”建设发展新局面。
一是以专业结构调整为龙头，明细培养定位，规范教学秩序，不断提高人才培养质量。组建7大专业集群，交通行业类、工科属性专业占比均超过70%；技术技能人才进一步细化为技术型、技能型、技术技能型、综合型4种类型，搭建通识课程、第二课堂、创新创业教育、基础课平台等多种平台模块，采取大类培养、按需分流等措施构建专业课程体系，基本厘清培养定位的实现路径；通过“技能竞赛普及化”、“分层分级教学”、“学业导师”、“校长午餐会”等9项措施和20多项活动，促进学风建设，做实三全育人机制。
二是以深化人事制度改革为关键，科学设岗、全员聘用，积极稳妥地推进岗位绩效考核与工资分配调整。大幅度精简了非教学岗位，非教学岗位占比下降至19.5%；构建了“能进能出、能上能下”充满活力用人机制；建立了向教学一线倾斜、兼顾效率与公平的内部分配激励机制，得到了85%以上教职员工的认同；发挥科技服务的“源头活水”作用，强化科研对教学的反哺作用。
三是以制度建设、机制构建为保障，抓小抓细抓实，不断提升学校治理能力。近三年来，新订、修订规章制度86项，实现了从事管人到制度管人的转变；组建了以一线教职员工为主体的学术委员会、预算委员会、人事委员会等各类民主决策咨询机构，明晰了行政权力边界，提高了行政效能。
通过几年来不懈努力，广东交通职业技术学院行业特色更加鲜明，人才培养质量全面提高。2013年以“优秀”等级通过首批国家骨干院校建设项目验收，2014年荣获职教类国家级教学成果一等奖，2015年荣获第八届高校校园文化建设优秀成果奖。
