武威职业学院：创新培养模式 培育高素质人才

2014年武威职业学院毕业学生2259人，2053名学生顺利就业，就业率达到 90.88%，其中79.8%的毕业生实现了省内就业，24名毕业生通过了“专升本”。

毕业生素质的不断提高，越来越用人单位的认可和称赞，是学院领导正确决策，学院上下改革创新的结果。

武威职业学院以国家骨干高职院校项目建设为契机，以校企深度融合为基础，以市场需求为导向，以专业建设为核心，全面推进教育教学改革，加强内涵建设，创新“一体三通”工学结合人才培养模式，培育出一批批高端技能型人才。 

构建新型人才培养模式，培养“靠得住”人才

武威职业学院组织教师多次深入其他院校学习改革经验，邀请专家来校讲学，结合学院教学改革实践，经过反复研究和多次讨论，探索构建了“一体三通”人才培养模式。

“一体三通”人才培养模式,是学院办学经验和职业岗位检验的总结，初步回答了高职院校“培养什么样的人”和“怎样培养人”的问题。“一体”，就是培养“厚德长技、和谐发展”的人，要求学校不仅要提高学生的职业技能，同时要注重学生道德素质教育。“三通”，就是使教学内容与职业标准相融通，教学过程与工作过程相融通，课程体系与职业证书相融通。“一体三通”的核心是校企联合，精髓是实践教学，实质是就业导向。

以学院“一体三通”的人才培养模式为指导，学院五个重点专业以职业能力岗位为核心，创新了体现本专业特点的人才培养模式。机电一体化技术专业的“课内理实一体、基地全真实训、企业顶岗实习”、光伏发电技术及应用专业的“两进两出、分段递进”、旅游管理专业“淡进旺出、阶段推进、工学耦合”、设施农业技术专业的“校农联合，一体三通”、应用电子技术专业的“校企联合，能力递进”真正体现了职业教育工学结合的指导思想。

“一体三通”人才培养模式，强调道德素质培育与高等技术应用能力培养的融合。着眼于学生知识、能力、素质协调发展，能力优先，使学生既具有较高的道德素质又具有较高的职业技能，通过素养与技术的交融，形成你中有我、我中有你的有机统一，把学生培养成适应经济社会发展“靠得住”的人才。

开展教学内容与方法改革，培养“用得上”人才

武威职业学院始终以课程建设为抓手，全面深化教学改革工作，在职教专家的指导下，完成了对工作过程系统化课程体系构建、一体化课程开发、优质核心课程建设、精品课程建设任务。机电一体化技术、光伏发电技术及应用、设施农业技术、旅游管理和应用电子技术五个重点专业按照工作过程系统化的理念重新构建课程体系，建立起由基本素质学习领域、岗位基本领域、岗位核心领域、素质拓展领域、岗位拓展提升领域组成的课程体系。在此基础上进一步修订完善了基于工作过程系统化的专业人才培养方案，完成了重点专业核心课程的课程标准制定并组织实施。2010年以来，已建成省级精品课程5门、校级精品课程18门；完成基于工作过程系统化的课改课程89门、重点专业核心课程19门、校本教材37本。

课堂教学采用“教、学、做”一体化教学模式，将理论教学内容与实训内容有机地联系在一起，创造出学生能看、能摸、能操作的教学环境，做到学中教，学中做，做中学，教、学、做合一。有效地提高学生的就业能力和适应职业变化的能力，提高学生学习的积极性、主动性，以及发现问题、分析问题、解决问题的能力，使他们能够在参与过程中学会学习，学会做事，学会做人。

 对接区域经济，培养“留得下”人才

武威职业学院扎根地方，服务区域经济，为地方经济社会发展提供人才支撑和智力支持。2014年毕业生中1639人选择在省内就业，本省就业率达到79.8%，本市就业率达15.3%。

武威学院依托企业行业优势，创新了“利益驱动型”、“自主经营型”、“政府主导型”的校企合作发展模式，校企深度合作，共同培养人才。与企业合作共建了集教学、实训、生产于一体的“汽车学院”、“MIDP移动互联网学院”、“蓝海学院”；与苏州爱普生有限公司、东贝集团芜湖欧宝机电有限责任公司等大型企业合作，建成校外实训基地148个；创办了“大学科技园”，成立了驻企工作站，建成了校内实训工厂-电气实训工厂，在一定程度上实现了校企之间的互利互惠、资源共享，有效地促进了学校与企业之间的深度融合，提高了人才培养质量。

实践教学紧贴区域经济发展，培养适应需要的人才。学生参与、学院教师研发的ZY—2008—04电子电工电力拖动直流电机实验设备、ZY-JD-2009家用电器实验设备先后顺利通过省科技厅、省工业和信息化委员会的科研成果暨新产品鉴定，荣获甘肃省高等学校科技进步奖、武威市科技进步奖，达到国内领先水平，并获得国家专利。农村能源与环境技术专业师生参与企业技术研发，与浙江天煌科技有限公司合作开发的THWPFG-3型风光互补发电系统，与湖北众友科技有限公司合作开发的ZY12244B太阳能光伏发电应用平台，已投入使用。设施农业技术专业师生为周边农户开展技术指导，为武威市建立特色生态农业模式提供服务，深受当地百姓欢迎。

强化师资队伍建设，提升育人质量

武威职业学院高度重视师资队伍建设，积极探索有利于促进师资队伍建设的长效机制，坚持培养和引进相结合、学历提高与技能提升并重，按照“三高（高学历、高职称、高技能）”、“三能（能从事理论教学、能指导学生实践、能参与企业技术研发）”、“三双（专业建设双带头人、课程建设双骨干教师、校企合作双向兼职）”的目标加强师资队伍建设。通过实施专业带头人及骨干教师培养、双师素质提升、兼职教师队伍建设三项工程，推进师德师风建设、教学业务能力建设、专业实践能力建设、科研能力建设等４项建设，改善专任教师结构，提高教师教学能力和技能。

近年来，武威职业学院专任教师数量达到432人，教授9人，副教授96人，讲师167人，博士3人，研究生108人，双师素质教师390人，聘请兼职教师162人。鼓励教师参加各类校内外进修、培训、交流，提升教学水平。其中，校内外培训与交流3000多人次、国（境）外培训与交流8人次、国内访问学者8人次。有4人获省级园丁奖，3人获甘肃省青年教师成才奖，2人获省级青年教师教学技能大赛优秀奖，1个教学团队被评为省级教学团队；评定院级教学名师16人，教学能手23人，专业带头人35人，教学骨干77人，院级教学团队18个；建成省级教学成果奖5个、完成省级科研项目2个，在省级以上刊物发表论文783篇，出版专著和教材155部。学院教师教育教学能力不断增强，育人质量稳步提升。

多年来，武威职业学院上下齐心协力，开拓创新，培育出鲜明的办学特色，增强了办学实力，坚定了“立德树人、服务发展、促进就业、适应需要”的办学理念。今后，学院将以国家骨干高职院校建设为契机，主动适应经济和社会发展需要，找准学院在区域经济和行业发展中的位置，加大人才培养模式改革力度，坚持培养“靠得住、用得上、留得下”的具有良好职业道德的高素质技能型专门人才，办好人民满意的高职教育。

（武威职业学院 冯文娟 魏润明 供稿）