有这么一个教学团队,三年实现三级跳

濮阳职业技术学院营销与策划专业建设心得


发布时间:2012-03-15 浏览量: 信息来源: 河南省信息

 

      河南省濮阳职业技术学院营销与策划专业近几年所走过的路,犹如一个三级跳运动员,用快、大、高来形容恰如其分,即一年比一年速度快,一年比一年步子大,一年比一年标准高。以下是该专业三年中所取得的标志性建设成果:
       2009年5月,营销与策划省级教改试点专业建设在取得一系列成果基础上,获河南省高等教育省级教学成果二等奖,专业教学团队框架基本形成。
      201010月,专业带头人付子顺教授在担任教育部专业教指委委员的同时,凭借自己的教学成就和在地区高职教育界影响力,又被聘为河南省财经教指委委员,成为教育部、省教育厅“双聘”专家;8月,梁红波副教授主持的《现代推销技术》被评为省级精品课,使该专业省级精品课程达两门;11月,付子顺教授主持的省教科“十一五”规划课题,被评为中国职业技术教育科研成果三等奖(教育部批准、中国职业技术教育学会设立);12月,付子顺教授主持的《广告策划实务》课改方案获全国商业科技进步三等奖(科技部批准、中国商业联合会设立),梁红波副教授被评为中国商业服务业科技创新人物(科技部批准、中国商业联合会设立)。
      2011年6月,专业带头人付子顺教授被评为省级教学名师;10月,付子顺教授领衔的营销与策划专业教学团队,被授予省级教学团队;12月,以营销与策划专业为研究主体的省级重点教改项目《区域发展视阈下高职商贸类专业人才培养模式创新研究与实践》,获省级教学成果一等奖;12月,付子顺教授主持的《营销策划技术》课改方案获中国服务业科技创新二等奖(科技部批准、中国商业联合会设立)。
      纵观教学团队三年间所取得的教学教研成果,可以看出,作为区域优势明显的地方高职院校,要建设一支理念先进、素质过硬、技术领先、结构优良、成果丰硕的教学团队,至少需要把握六个方面的要领。
      一是专业带头人必须乐于敬业奉献,具有行业气质。带头人是专业建设的核心和灵魂,是一支团队的领头雁,要在教学建设中起多重角色的作用。首先,带头人必须具有忠诚人民职教事业的胸襟和勇气,必须一心埋头钻研职教理论和教学实践,即使遇到困难、挫折和问题,也绝不懈怠。其次,带头人必须教学成果丰硕、高端,能够进行以校企合作、工学结合为基础的专业顶层设计,在行业、企业和职教界具有影响力,对团队成员和青年教师具有个人魅力和感召力。再之,带头人的行业背景足以影响校企合作、工学结合走向,能够起到校企两个不同实体的沾合剂、催化剂和调节阀作用,推动产教结合步步深入,实现高职教育人才培养目标。
      二是团队整体结构必须符合建设特色(品牌)专业要求。特色或品牌专业建设标准,是省级以上教育行政部门所制定和把握的,是全国或一个地区必须遵循的基本要求。一支优秀团队首先是结构要优质,必须与建设标准相匹配,从而发挥整体效能。为此,团队带头人必须带领团队成员认真学习、领会、研读专业建设标准,科学分配工作任务、制定建设目标,努力使工作内容细化、可行、操作性强,实现整体与个体、全局与局部、重点与一般的优化配量。只有这样,才能真正使团队结构实现最优化。
      三是教学团队的首要任务是潜心教学和课程开发。课程是专业的细胞,是组织教学活动的抓手。不管职业教育改革发展到那种境界,课程开发与课程体系建设永远是高职教学建设的根本。若丢掉这一点去办高职教育,是肯定不会取得较好办学效益的。营销与策划专业教学团队三年所取得的显著教学成果,其根本出发点是始终坚持以“渐进嵌入式”课程建设带动“二化融合”及教学成果的实现。如省级精品课的引领作用、教改课的示范带动、综合实训课的提升功能等,引导团队及成员一步步迈向课程教学的更高境界。而且,团队中的教学名师、十佳青年教师、教学设计能手等,也都是他们长期深入教学一线、坚持师生一体、倡导行动导向教学法等所取得的荣誉。一个长期坚持在工学结合教学一线的教学团队,一定会取得一流的教学工作业绩。
      四是及时汲取我国及世界职业教育最新研究成果,是教学团队保持长盛不衰的秘诀。职业教育是一种技术教育,又体现一定程度的人文教育、人人教育和终身教育,它是随着经济社会发展大潮而逐步创新和完善的。专业带头人必须是从事教研科研工作的强手,善于捕捉人类劳动最新成果,用新知识、新理念、新技能武装这支队伍。要让团队所有成员养成自觉学习、不断思考、善于创新的良好习性,努力把专家的理念变成自己的知识与智慧。一个教学团队要想取得先进性,时刻不能落在别人后边去思考问题,团队成份中的部分要素必须在一个地区或全国同类专业具有领先地位。
      五是团队要把深入企业实践锻炼形成制度。回顾教学团队三年所取得的教学成果,每一项都来之于团队成员深入企业行业一线与企业技术、管理人员的共同开发与设计。职业教育界所取得的教学教研成果,必须具有直接服务企业行业和社会的功能。在进行课改和项目研究时,要有企业行业人员参加,多个基点要放到企业生产经营一线,教学场所设在车间超市,师生共同接受洗礼与教育。只有这样,才能搞出成果,才能评上高层次的成果,也才能给社会创造出更大的效益。
      六是教学教研工作要讲究递进、循环和周期性。职业教育教学工作有自己的内在特点,教研工作必须遵循一系列客观经济规律。讲递进,就是要一步步深入、一步步提高、一步步领先;将循环,就是要使教学研究波浪起伏,前后呼应,有头有尾;讲周期,就是要注重研究团队建设的规律性,用最新成果武装团队及成员,达到建设业绩随周期延伸而不断丰富和提升。
分析专业教学团队建设与发展的历程,可以总结出三句话,一是捕捉职业教育最新成果、占领专业教学前沿阵地的速度快;二是科学分析专业建设特点和规律,改革创新的步子越来越大,创新幅度、强度始终处于全省一流、全国先进行列;三是申报教改、课改项目的标准高,紧盯省部级以上教研、科研成果奖评审指标体系,科学论证、逐项达标、整体推进,使教改工作链条化、系统化。快、大、高,比较形象地说明濮阳职业技术学院营销与策划专业从小到大、由弱到强,生命力越来越强,特色日渐凸显,品牌逐步形成的因由和发展轨迹。这些经验,值得其它兄弟学校或相近专业借鉴和参考。特别是教育部倡导的确立系统培养人才体系,注重培养学生职业素养、职业技能和就业创业能力,德育为先,育人为本等先进理念,对进一步促进商贸类专业顶层设计,使营销与策划专业更加贴近产业需求,具有十分重要的指导意义。濮阳职业技术学院这支“双师”型教学团队,一定会乘现代职业教育体系建设的东风,团结协作,竭诚奉献,勇攀高峰,努力打造锐意创新的优秀集体、自觉践行当代职业院校教师核心价值观的杰出代表和高职教育界学习的楷模。
 
濮阳职业技术学院 付子顺