扎根陇原大地培养基层健康“守门人”


发布时间:2026-08-11 浏览量: 信息来源: 《中国教育报》2026年8月11日03版

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①临床医学专业教师在模拟手术室规范示范术前准备操作流程,实景化复刻临床诊疗场景。

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②助产专业教师借助医学人体模型,细致拆解产科护理、助产操作规范与核心流程。

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③口腔医学专业学生依托仿头模开展牙体预备实操训练,师生结对互助、精研细磨操作细节。

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④医养照护服务专业教师开展老年护理学实训课,以角色扮演形式,标准化示范老年日常照护、康养护理核心操作。学校供图

党的二十大报告将“健康中国”建设确立为国家战略,为新时代卫生健康事业发展擘画了宏伟蓝图。甘肃作为西部重要省份,城乡医疗资源分布不均、基层卫生人才“引不进、留不住”的问题曾长期制约着陇原百姓的健康获得感。补齐基层医疗卫生短板,让老百姓在家门口看得上病、看得好病,是甘肃最直接、最现实的民生实事。

卫生类职业院校在这一战略布局中居于基础性、先导性位置。职业院校培养的高素质技术技能人才,是县、乡、村三级医疗卫生服务网络的主力军,直接关系着分级诊疗制度能否落地、家庭医生签约服务能否做实、基本公共卫生服务能否普惠群众。因此,必须自觉地把学校发展放到“健康中国”战略全局中审视,放到加快建设幸福美好新甘肃、开创富民兴陇新局面的区域发展大局中谋划,培养更多“下得去、留得住、用得上、干得好”的基层健康“守门人”。

以职业教育关键要素改革筑牢医学人才培养根基

当前,职业教育正处于从规模扩张向内涵发展转型的关键期,专业、课程、教材、师资、实习实训这五大教学关键要素建设,是提升办学核心竞争力的根本抓手。

优化专业布局,擦亮“金专业”品牌。专业是人才培养的基本单元。要紧密对接“健康甘肃”战略和区域卫生健康事业发展规划,建立专业动态调整机制。聚焦基层紧缺的临床医学、护理、药学、医学检验、康复治疗等专业,做强主干专业;顺应“一老一小”民生需求和医养结合新趋势,布局智慧健康养老服务与管理、婴幼儿托育服务与管理等新兴专业。通过专业群的集约化建设,形成“对接产业、支撑基层、特色鲜明、协调发展”的专业格局,真正让专业链紧密贴合产业链、岗位链。

深化课程改革,打造“金课程”体系。课程是人才培养的核心载体。职业教育的课程必须打破学科壁垒,以岗位胜任力为导向重构课程内容。要深入推进“岗课赛证”融通,将执业资格考试标准、行业技术规范、临床诊疗指南、技能大赛内容有机融入课程标准和教学内容。强化“大思政课”建设,将伟大抗疫精神、红医精神、医学人文精神融入专业课程,培养学生敬佑生命、甘于奉献的职业情怀。

注重内涵提升,开发“金教材”资源。教材是教学实施的重要依托。要紧密对接医疗新技术、新规范、新标准,校企“双元”合作开发一批活页式、工作手册式、数字化新形态教材。打破传统教材滞后于临床实践的弊端,及时将智慧医疗、远程诊疗、智能康养等新业态内容纳入教学,确保学生所学即为岗位所用。

引培并举强师,锻造“金师资”队伍。强教必先强师。卫生类职业院校教师既要有扎实的理论功底,更要有过硬的临床实操能力。要深化人事制度改革,畅通行业专家、临床骨干兼职从教通道,构建“学校教师+医院医师”双向流动、双向挂职的“双师”结构教学团队。以教育家精神为引领,强化师德师风建设,引导教师潜心教书、精于临床、仁心育人。

校企协同育人,建设“金基地”平台。实践教学是医学教育的生命线。要深化产教融合、医教协同,与附属医院、教学医院共建“临床教学班”和产业学院,实现“教室进病房、病房即课堂”。对标医院真实场景,建好用好虚拟仿真实训中心,让学生在安全环境下反复锤炼临床核心技能,缩短从学校到岗位的适应期。

以高质量发展书写服务卫生健康事业崭新篇章

职业教育“双高计划”是引领改革、支撑发展的质量工程。要以“双高”建设为抓手,统筹推进教育科技人才一体化发展,走出一条扎根西部、服务基层的特色发展之路。

坚持立德树人根本,提升人才培养适配度。立足甘肃乡村、社区基层卫生岗位需求,深化人才培养模式改革。深化医教协同,积极推行“早临床、多临床、反复临床”的教学模式,让学生在真实医疗环境中增长见识、锤炼技能。坚持德技并修,将职业道德、人文关怀、沟通能力培养贯穿始终,培养学生成为有温度、有担当的医务工作者。

坚持服务发展导向,提升社会贡献度。把论文写在陇原大地上,把服务送到群众家门口。依托学校专业和人才优势,主动面向社区乡村开展健康宣教、义诊咨询、急救培训、老年护理等社会服务。对接乡村振兴战略,持续实施农村订单定向医学生培养,为民族地区、边远山区定向输送“带不走”的医疗队,在服务“一老一小”、应对人口老龄化中展现职业院校的担当作为。

坚持数字赋能驱动,提升办学智慧化水平。主动拥抱教育数字化变革,推进智慧校园、智慧教室建设,开发数字化教学资源,应用虚拟仿真、人工智能等技术赋能医学教育。探索构建覆盖“教、学、管、评、服”全流程的智慧平台,以教育数字化支撑个性化教学、精细化管理、精准化服务,让技术为教育插上翅膀。

(作者:令军辉,系甘肃卫生职业学院党委书记)