点亮成长“心”光 ——长沙民政职业技术学院心理育人模式创新实践

随着产业升级与数字经济高质量发展，社会对高素质技术技能人才的心理素养提出了更高要求。面对提升高职学生心理韧性培养系统性和心理服务覆盖面拓展等需求，长沙民政职业技术学院立足职业教育类型特色，历经十余年探索实践，构建了“积极关照、能力递进、数智赋能”的高职院校心理育人新模式，为培养德技并修、身心俱健的时代新人注入强劲“心”动能。

理念革新

构建三维育人工作体系

学校将积极心理学理念融入育人全过程，推动工作重心从“被动矫治干预”向“主动发展赋能”转变，确立“心理危机干预、心理健康促进与职业心理素养培育”三维育人目标——心理危机干预筑牢安全底线，心理健康促进注入成长动力，职业心理素养培育锻造职场韧性。围绕这一理念，学校组建校企医协同育人团队，汇聚心理学教授、高级“双师”、行业咨询师、精神科专家、企业专家等多元力量，形成结构优化的师资队伍。

在课程层面，学校构建“1+1+5”体系，以“高职大学生心理健康教育”为必修基础课、“社会心理学”为限选拓展课、“积极心理学”等5门为任选延伸课，层层递进激发潜能。

在实践活动层面，学校整合心理发展指导中心、生命体验馆、幸福馆、素质拓展基地等场馆资源，搭建校院舍三级心理健康育人平台、职业心理素养培育平台和“五育”并举心育平台，让学生在丰富体验中培育热爱生活、追求美好的心理品质。

能力递进

打通三阶成长提升通道

学校创新构建“心理感受与认知—心理适应与调节—心理淬炼与发展”三阶能力递进路径，贯通课程教学、实践活动与生产实训，实现三维育人目标。

心理危机干预聚焦“危机认知—危机应对—危机互助”，通过课程学习、心理普查和9个成长辅导室，培养学生心理韧性；心理健康促进聚焦“自我认知—心理调适—优势发展”，借助心理工作坊、专业实践等形式，引导学生培育积极情绪和健全人格；职业心理素养培育是一大亮点，学校聚焦“职业认知—职业角色适应—职业优势发展”，建成4.8万平方米的产教融合大楼·数智工坊。全体学生通过职业课程认知、专业见习体验、实训实习训练、社会服务，培养阳光职业心态。

数智赋能

打造全域智慧服务生态

面对新时代学生即时化、个性化的心理需求，学校贯通时空联结，构建线上线下融合的心理服务新生态。

学校开发数字教材及3门职业教育国家在线精品课程，面向全社会开放，累计覆盖学习人群超十万人次。建设心理健康大数据平台，配备身心放松训练系统等设备，实现对心理状态的动态监测与精准预警。创新研发心理健康教育AI智能体、AI机器人和心理陪伴机器猫，提供全天候、零延迟的智能陪伴支持，实现从“定时定点”向“全时全域”的跨越，构建起一座“永不打烊”的线上心灵驿站。

成效彰显

实现质量影响双向进阶

经过持续探索，学校心理育人实现育人质量与辐射影响双进阶。

一方面，学生心理健康水平和综合素养明显提升，用人单位满意度日益攀升。502支志愿服务团队服务超30万人次、100万小时，学生在服务中提升了心理素养和社会责任感，“孤残儿童高等教育助学工程”累计招收1461名孤残学生，实现全员就业。

另一方面，学校育人成果辐射全国，3门职业教育国家在线精品课程被100多所院校选用，《高职大学生心理健康教育》获国家优秀教材（职业教育与继续教育类）二等奖，使用量达50万人次。130多所学校到校交流，全国会议交流发言累计60余次，主流媒体报道百余次，心理育人成果入选教育部门高校思想政治工作质量提升综合改革与精品建设项目2项。学校相关人员担任教育部门职业院校文化素质教育指导委员会副主任委员、全国健康管理与促进类专委会心理咨询分委会主任委员等，在全国高职心理健康教育领域发挥重要引领作用。

育心铸魂，强能笃行，数智赋能，学校正以这一可复制、可推广的心理育人新模式，为新时代职业教育落实立德树人根本任务提供生动实践。

（李斌）