辽宁农业职业技术学院：五维融合 培养数智化会计人才

在数字经济浪潮下，辽宁农业职业技术学院大数据与会计专业创新构建“岗课赛证创”五维融合育人体系，探索出一条“立足农业、数智赋能、服务小微”的特色育人之路。

从“产教结合”到“产学研深度融合”跃迁

辽宁农业职业技术学院立足办学实际，以“产学研深度融合”为内核，构建了“岗课赛证创”五维融合育人体系。该体系明确划分并强化了企业、学校、行业组织三方的核心角色，形成了“需求输入—标准引领—资源转化—成果互认”的闭环机制。

具体而言，企业主导提供岗位能力图谱与真实项目，学校基于OBE理念重构模块化课程体系，行业组织牵头制定竞赛标准与职业认证标准。三方通过理事会共治、“双导师”协同、学分银行等机制实现协同增效，实现了价值共创与生态共建。

重构五维融合驱动人才培养全流程

（一）岗课对接：以职业能力反向设计课程体系

学院依托专业建设委员会，联合30余家企业开展DACUM职业分析，精准界定智能财税平台操作、农业补贴核算等9项新兴岗位能力，形成128个技能点的岗位能力标准。联合企业深度参与重构“税费计算与申报”等8门核心课程，融入40余个涉农真实案例。通过“校中厂”式现代学徒制工坊，邀请企业导师入校开展实战教学，让学生在生产性实践中完成技能内化，业务效率提升40%。

（二）课赛衔接：以行业标准引领教学质量提升

构建“班赛—校赛—省赛—世赛”四级竞赛体系，行业专家深度参与命题与评审。将“智能财税”赛项标准拆解为教学模块，开发“RPA财务机器人应用与开发”等实训课程。赛题资源转化为课堂项目，竞赛成果反哺实训室建设，实现“以赛促学、以赛促教、以赛促建”的良性循环。

（三）课证融通：以权威认证打通学习成果互认通道

建立标准、内容、评价“三对接”机制，将职业技能证书技能点精准映射至课程模块。实施“一考三证”改革，学生通过证书考试可同时获得课程学分、职业资格与企业认证。证书成果可置换不超过30%的专业课学分，有效打通学历教育与职业资格之间的制度壁垒。

（四）课创融合：以专创融合服务区域产业发展

构建“基础—专业—拓展”三层创新创业教育体系，开发“智能涉农财税服务”等8个专创融合项目。依托产教融合财务共享服务中心，孵化“云账房”等学生创业项目，服务本地农企百余家。将创新创业能力培养融入人才培养全过程，形成内容、实施、保障“三位一体”的动态教育体系。

搭建四平台支撑下的角色分工与制度保障协同机制

为实现融合路径的有效落地，学校搭建了“产业学院、现代学徒制工坊、技能竞赛基地、创新创业孵化中心”四类协同平台，并配套三项核心机制：

决策机制：专业建设委员会中企业、行业代表决策权重不低于40%，年度联席会议共商重大事项。

互认机制：开发“五维成果互认矩阵”，明确课程学分、证书等级、竞赛奖项、创业成果之间的等价转换规则。

“双导师”机制：实行“校内专业导师+企业技术导师”模式，建立联合教研、共同指导的制度规范。

同时，数字化教学资源库与动态质量监控体系为协同提供基础支撑。

辽宁农业职业技术学院认为数智化会计人才培养是产学研三方凝聚共识、共定标准、共建资源、共享成果的系统重构。行业标准是“锚”，企业需求是“源”，学校教学是“体”，科研转化是“翼”，创新创业是“用”。五维融合的实质，是将分散的教育要素通过协同机制整合为有机整体，实现人才培养与产业升级的同频共振。经过系统实践，毕业生就业率稳步提升，数智化岗位对口率超70%，用人单位满意度达95%以上。学生获国家和省级技能竞赛奖项40余项。专业获五星级、专业升级与数字化改造、现代学徒制、书证融通示范专业4项省级荣誉。校企联合开发教材被50余所院校采用。社会培训覆盖2000余人次，助力农企增收200余万元。

（原宇 赵峰松 费琳琪 信钰）