河北软件职业技术学院：以产教融合重构育人生态 以实践教学驱动能力跃升

河北软件职业技术学院作为国家“双高计划”建设单位、河北省国家示范性软件职业技术学院、国家优质专科高等职业院校，深耕信息技术应用型人才培养数十载，以严谨扎实的产教融合积淀与守正创新的实践教学路径，系统重构信息类专业实践教学体系，深刻揭示产教融合与人才能力跃升的内在关联，为新时代职业教育服务国家战略、赋能数字经济高质量发展注入强劲动力。

理念引领

厚植产教融合根基 确立能力导向育人观

学校以“不变”的育人初心回应时代之问，以“求变”的智慧开拓未来之路，明确提出“以学生全面发展为根本、以岗位能力培养为核心、以产教深度融合为路径”的育人理念。厚植工匠精神，以华为等龙头企业为标准引领，联合20余家京津冀区域企业共建“软件工厂”，构建真场景、引入真项目、组建真团队、还原真流程、执行真标准、落实真评价，打造实践教学“工厂课堂”，形成集“产、学、研、创、训、赛、服”一体化实践教学载体。

项目支撑

构建冰山能力模型 建立精准适配项目池

直面实践教学与信息技术迭代的“内容时差”痛点，学校构建“模型牵引、敏捷迭代、精准适配”的项目转化机制。立足京津冀产业发展需求，开展靶向性人才需求调研，将复杂职业能力拆解为“256条”显性专业能力和“三类九项”隐性能力，构建显隐结合的冰山模型。以模型为牵引，依托软件工厂对接区域优质企业，引入市场典型生产项目，建立动态更新的生产项目资源池。遵循企业生产工序、学生学习由浅入深、技能形成从单一到综合的三线规律，依据抽象概念具象化、枯燥难点趣味化、复杂操作步骤化的原则，将真实项目解构为模块化“12-48h低工时任务单”，由校企联合开发专业核心课、工作手册式教材。

师资驱动

组建跨界融合团队 打造共研共享生态圈

针对执教能力与产业需求匹配的“师资时差”难题，学校组建跨界融合的教师队伍，实施“四共并驱”的运行机制，搭建共研共享的一体化平台。引聘20余名企业行业工程师驻校，组建校企混编教师队伍，企业管理人员统筹项目引入与交付，校企教师共同开展实践指导与资源转化。实行双理事会制度，通过项目共研、资源共建、人才共育、价值共创，实现校企教师实践与育人能力双向提升。依托共研共享平台，推动教学案例、项目成果等优质资源沉淀共享，实现校企教师协同进阶。学校建成国家级教学创新团队和省级黄大年式教学团队，3人获评“河北省技术能手”，形成结构合理、能力互补、素质优良的四层次人才梯队。

场域协同

创设五域协同场景 构建柔性实施培养链

为解决实践路径与学生差异培养的“方法时差”问题，学校构建五域协同实践实施场域，建立三阶递进柔性实施机制，创新数智驱动的综合评价体系。依托软件工厂，创设“实训室、实战坊、竞赛组、‘双创’团、专训营”五大实践实施场域，满足不同层级学生、不同实践阶段的需求。基础技能夯实阶段，学生依托实训室开展课程实训；核心技能锤炼阶段，根据能力画像、发展意愿，柔性选择实践场域开展生产项目研发、技术攻关、社会服务等实践；专项能力补强阶段，通过“数字人模拟面试”“甲方需求对接情景推演”等集训，强化沟通表达、需求分析等隐性素养。依托数字化实践教学平台，采集学生全过程成长轨迹，以冰山模型为标准，以数字成长档案和实践成果为依据，实施多主体多维度评价，实现以评促学。

目前，学校人工智能技术应用专业群获批国家级高水平专业群，2个党支部入选“全国党建工作样板支部”；实践成果已在8所院校推广应用，并与“一带一路”10余个共建国家开展合作，8门课程获泰国教育部认证；相关实践多次被主流媒体报道，入选教育部产教融合典型案例。

奋进新时代，迈向新征程。河北软件职业技术学院将持续深耕实践育人沃土，以产教融合重构育人生态，以数智赋能教学提质增效，让每一位学子在实践中锤炼本领、在创新中成长成才，为服务国家战略、赋能数字经济高质量发展贡献更大力量。 

（马志峰 耿兴隆 王 丹）