四轮驱动育工匠 产教融合赋新能

在粤港澳大湾区打造世界级先进制造业集群的背景下，广东轻工职业技术大学（以下简称“广轻大”）直面实践教学“标准与产业错位、资源转化低效、评价赋能不足”三大痛点，创新构建“标准定向、课程牵引、师资支撑、评价校验”四轮驱动实践教学改革体系，以产教系统融合破局，为粤港澳大湾区轻工产业发展注入强劲人才动能。

理念领航

锚定实践育人“新航向”

实践教学是职业教育的灵魂。广轻大传承黄炎培“手脑并用、做学合一”的职教理念，赓续首任校长黄巽“职业学校以实习为命脉”的办学初心，创新提出“场景化认知—项目化实战—职业化迁移”实践教学理念，以标准对接产业，以项目重构课程，以师资保障执行，以评价形成闭环，从而将“知行合一”贯穿人才培养全过程，让实践教学成为与职业岗位、产业需求同频共振的“实战练兵”，为实践育人找准方向。

标准定向

搭建“三位一体”融合“新平台”

广轻大认为，破解实践教学与产业脱节的关键，在于标准融合。学校打破校地、校企壁垒，构建产科教融合型实践标准子体系，搭建“产业+科技+教学”三位一体标准融合平台，打通产业前沿、科研成果向教学标准转化的通道，彰显产教融合核心优势。

依托国家级别轻工职业教育集团，学校组建实践教学指导委员会，将行业新标准、岗位核心要求精准转化为教学标准。联合企业共建协同创新中心，通过联合攻关，将前沿科研标准融入教学，提升教学“含科量”；同时打造生产型、服务型、应用创新型3类“微职场”场景标准，实现实践教学与职业岗位无缝对接，让产教融合落地见效。

课程牵引

打造三级进阶“新载体”

为破解企业优质资源转化低效难题，广轻大以项目重构为核心，设计“复刻式、拆解式、衍生式”三级项目课程，构建“初—中—高”进阶式实践课程体系，推动学生技能梯度提升，深化产教资源融合。

学校深入企业挖掘典型岗位项目，建立“职业分析—岗位剖析—技能解析”转化机制，融合“训赛证创”要素反向设计课程。初级阶段夯实基础，开设认知实习等项目；中级阶段突破专项能力，设置跟岗实习等课程；高级阶段强化创新能力，推出创业孵化等项目。同时，打造“项目牵引、工单落实”教学“微职场”，推行“一人一工单”模式，通过“目标创设—方案策划—任务实施—集成测试—体验反馈”五步教学法，推动学生技能从“复刻”向“创新”跃升。

师资支撑

锻造协同育人“新团队”

师资是实践教学的质量保障。广轻大构建“引—培—励”协同师资体系，打造“校内‘双师’+产业导师+科研导师”融合团队，以高素质师资支撑产教融合。

学校设立产业、科研导师岗，汇聚行业技能大师、大国工匠及杰出校友许鸿飞等高层次人才，建立兼职教师库。强化教师企业实践制度，常态化组织教师挂职锻炼；组建专题指导团队提升教师实践能力，同时设立专项奖励，激发教师深耕实践教学的内生动力，让产业一线经验直达课堂。

评价校验

创设立体考核“新维度”

广轻大构建“准—智—长”立体化评价体系，以科学评价赋能学生成长，完善产教融合育人闭环。

“准”对接岗位能力图谱，建立方案策划、方法技术、技能水平、职业素养、成果价值、增值发展“六维一体”评价指标，实现评价与职业标准同步迭代；“智”借大数据技术，绘制岗位胜任能力图谱，生成学生个性化能力画像；“长”对接学分银行，建立成长档案袋，实现“评价—反馈—提升”闭环，让评价真正为学生发展赋能。

成效彰显

书写技能报国“新答卷”

随着广轻大实践教学改革的深入推进，学校已为大湾区输送数万名高素质高技能人才。学校将课程思政贯穿实践教学全过程，实现从“技能训练”到“素养培育”的跃升，培养出一大批新时代工匠人才。

未来，广轻大将持续深化四轮驱动体系改革，精准对接大湾区产业需求，培育更多高素质高技能人才，为大湾区建设贡献“广轻力量”。

（李超锋 刘刚）