成都职业技术学院: 以“三融、三拓、三新”破解思政教育数字化转型困境
发布时间:2024-12-19
党的二十大报告首次将“推进教育数字化”纳入国家战略,为教育领域数字化转型指明方向。在新时代背景下,主动适应数智时代趋势,有效利用数字技术赋能思政课教学,推动思政课教学向数字化、智能化转型,已成为思想政治教育领域发展的必然趋势。学院遵循教育部“虚实结合、相互补充、能实不虚”的原则,坚持立德树人根本任务,以“三融”“三拓”“三新”为战略布局,致力于破解思政教育数字化转型中的多重困境,促进思想政治教育的传统优势与信息技术的深度融合,充分发挥思政教育在立德树人中的关键作用。
一、“三融”打造多元数字场域,破解育人场域单一困境
(一)场景融合:虚拟场景与实体场馆融合,创设数字化教学环境
一方面,按照习近平总书记“用好红色资源,赓续红色血脉”的指示精神,深入挖掘四川本土红色资源,利用虚拟现实(VR)和增强现实(AR)技术,将虚拟仿真技术与革命文化、中华优秀传统文化等教育资源深度融合,打造具有四川地域特色的思政虚拟仿真实训中心。另一方面,以“根植蓉城文脉、传承红色文化”为主旨,创新党史教育方法,打造1000多平米的线上线下相结合的数字化红色文化教育基地,即学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育馆、红色历史文化主题馆、工匠精神培育馆、虚拟漫游实践体验馆等。基地通过虚拟场景与实体场馆的无缝融合,为学生创设“虚实结合、以虚补实”、线上线下融合的全实景深度沉浸式虚拟仿真体验教学环境,成功入选首批四川省大中小学思想政治教育一体化基地和教育部职业教育示范性虚拟仿真实训基地。
(二)数智融入:信息技术与思政课程融合,打造数字化课程体系
首先,借助国家智慧教育平台、智慧树、智慧职教、清华在线等数字平台,邀请全国人大代表、政策研究员、党校专家、专业律师等扩充“大师资”队伍,以专家访谈、专题讲授和虚实体验等多形式,精心制作包含视频、动画、音频和虚拟仿真资源等元素的数字化教学微课,为师生打造随时随地学习的流动课堂。其次,借助“两微一云”等数字融媒体技术,创设基于移动泛在环境的课程学习系统、课堂组织系统、学业评价系统和教学反馈系统,打造“云-台-端”一体化的融媒体思政课程平台。利用课程AI大数据分析助手,为学生进行全面“画像”,分析学生的学习行为、兴趣爱好、价值取向、学习能力以及行为习惯等,判别学生的学习行为和独特需求,为个性化教学提供依据。根据学生的学习进度和薄弱环节,为其智能推荐适合的学习内容和学习方法,打造具有时代特色的个性化、数字化课程体系,实现大规模因材施教。学校目前已建成《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》《形势与政策》《大学生安全教育》等多门虚实结合的数字思政精品课程,为省内外232家单位、20000多名学生提供远程共享。
(三)师资融通:校内与校外师资融合,打造数字化教研智库
首先,联动校内外师资开展教研。学校构建“政、行、企、校”四方共建机制,与30家单位四方共建马克思主义学院,进一步整合区域院校思政优势资源。其次,通过倡导共研、共学、共创理念,学校建立起教学研一体化研究智库和交流平台,打破时空与地域限制,开展在线论坛和直播讲座,加强不同学段间的沟通合作,加深校际间的交流,构建起定期且定向的沟通交流机制,探讨如何将思政教育与专业课程有机结合、设计教学方案、分享教学经验,实现全学段思政教育质效共进。近三年,主编《高职院校思政课红色教学资源虚拟仿真研究》《高校网络思想政治教育教学模式的构建研究》等5本论著和教材,主持主研完成四川省教育厅、教育部高校网络思想政治工作中心网络思想政治教育研究课题《新时代高职院校基于网络虚拟仿真教学平台开展思政教育的创新研究》等10多项市厅级以上科研课题,公开发表《高职思政课虚拟仿真实训中心建设研究—以成都职业技术学院为例》等20多篇科研论文。
二、“三拓”构建立体育人网络,破解育人资源分散困境
(一)拓宽平台:整合校内外平台,推进区域协同育人
作为四川省大中小学思政课一体化共同体牵头单位,学校以“共同体”意识、“集成化”思路、“一体化”理念,与小平干部学院、成都市致强社区等联合建设思政课社会实践基地,与共同体成员合作开展大中小思政系列实践活动。依托校内外平台,将基地按照中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等板块进行分类梳理,实现资源共建共享。同时,充分利用学校微信公众号“明德e堂”和思政虚拟仿真实训中心,提供微课资源、时政信息、校内新闻、在线测试等,为学生搭建一个教与学的互动平台。遵循“认知-态度-能力”的逻辑,在推进思政一体化协作、联动式备课、沉浸式课堂中,将思想政治理论学习与实践、研讨与体验相结合,促进区域思政教育教学提质增效。
(二)拓深资源:丰富数字化资源,实现教学形式多样
我们整合了3D、5G、VR等先进技术,开发如“中共一大”“成都战役”“中国共产党百年奋斗史”等虚拟仿真项目资源,创建沉浸式学习环境。同时,建设数字博物馆,如“红军长征在四川”数字博物馆,为公众提供全方位的历史体验。其中“成都战役”虚拟仿真资源已获得国家版权局计算机软件著作权登记证书,并在国家公共平台上线,面向公众开放学习应用。此外,通过跨学科合作和产教融合,提升教研成果转化效率,持续开发特色虚拟仿真教学项目,实现教学与产业前沿技术的深度融合,从而激发课堂教学深层次变革,突破传统教育边界。
(三)拓展师资:汇聚校内外师资,提升教育教学质量
积极拓展数字化应用课堂场景,邀请思政名师、行业专家、优秀校友等担任兼职教师,利用在线平台开展远程教学活动,使教学内容更加贴近师生需求。例如,邀请全国人大代表、党校专家等在线开展理论研讨;邀请行业专家介绍行业发展趋势和前沿技术;邀请优秀学长讲授技能报国的亲身经历等,实现了师资队伍的多元化,在头脑风暴、思维碰撞和朋辈教育的多维互动中有效提升了思政教育教学质量。
三、“三新”创新数字思政路径,破解思政创新不足困境
(一)新样态:形成数字化叙事思政教学方式
以“学生视角”为立足点,突破平面叙事的单一性,将教材内容进行立体化、实景化、叙事化数字演绎,探索构建新样态的数字思政教学方式。围绕新时代伟大变革、“四史”、中华优秀传统文化等主题,将党史动人故事、优秀人物事迹、历史事件、社会热点等素材,转化为符合“大思政课”教育需求的数字资源,创作出符合年轻人口味的约200个思政数字资源库。依托数字资源库打造的微课和课程近五年在国家级、省级教师教学比赛中获得省级一等奖以上奖项10余次(含国家级教学奖项4项)。此外,还鼓励学生参与数字化叙事教学内容的创作,教师不再是高高在上的“权威人”,而是指导学生学习的“引路人”。如师生共同创作成都战役纪念馆、建川博物馆和成都烈士陵园等数字地图,融合微电影、情景剧等作品,形成系列数字化红色文化资源,强化思政与专业的同向同行,提升学生沟通能力和创新能力,培育文化自信和爱国情怀。
(二)新思路:构建数字化思政教育教学体系
以强化“融合”理念,精确运用“数据”为原则,将数字技术贯穿于思政教育的各个环节。首先,通过建立基础、提升、领导力三个层次的培训体系,全面提升思政教育工作者的数字化素养,使其能够更好地适应和引领数字时代;其次,通过数字化手段,实时跟踪学生的多维度发展,包括学习进度、思想动态和心理健康,为学生提供更加精准和个性化的服务;第三,通过挖掘数字化红色资源,建设数字化的红色思政课堂和虚拟仿真实验室,强化红色基因的传承,打造数字化思政品牌;第四,加强数字化思政教育平台资源共建共享,突破传统点对点地依托现场场域的教学模式,强化课程资源与平台间的数据融通,开展线上远程课程共建共享,集成学生理论值、体验值和实践值,促进学生持续全面成长。
(三)新模式:构建新时代数字思政育人模式
秉持知识传授、情感体验与行为养成相结合的德育改革思路,结合学校人才培养实际需求和区域特色资源,针对党史学习中的“难实施、难观摩、难再现”的“三难”问题,创设“校地融合、校校合作、校企协作”协同育人机制,创新将传统思政课堂搬至虚实结合的体验场域,将“一书一本”传统教学模式转变为集场馆式、VR沉浸式体验式和数字展馆漫游为一体的新时代数字化思政课堂,构建起以历史情境再现的沉浸体验课堂、培育学生政治认同的在线研讨课堂、增强学生责任担当意识的“行走”课堂的“三课联动”模式,有效增强知识与价值融通、课堂与社会融通,形成具有成职特色的实践教学品牌。教改成果成功立项2022-2024年职业教育人才培养和教育教学改革研究项目(项目编号:GZJG2022-145),并被《人民日报》《四川日报》、中央教育电视台、学习强国等多家媒体报道。
总之,学院以“三融、三拓、三新”为核心举措,积极探索数字化转型背景下思政教育的创新发展之路,有效破解了数字思政面临的诸多困境,为高职院校思政教学提供了可借鉴的经验。未来,我院将继续坚持创新驱动,不断深化思政教育改革,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出更大贡献。
(作者:罗莉 成都职业技术学院马克思主义学院)