重庆电力高等专科学校：构建党建工作品牌 助推学院高质量发展

一、实施背景

按照新时代党的建设总体要求，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕我校发展战略，立足推进学校“双高”建设事业发展，结合智能工程学院专业特点，以培养自动化类高素质技术技能人才为基本出发点，明确党支部的发展定位，充分发挥党支部的主体作用，对标“七个有力”，党支部探索构建“1234+X”党建工作品牌，通过强化支部政治功能、组织功能和服务功能，健全党支部建设制度体系，着力推进立德育人、课程育人、科研育人等育人体系建设，实现党建和业务工作的有机融合、相互促进，使党支部成为专业建设与人才培养的引擎，充分发挥党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，助推学院高质量发展。

二、主要做法

党支部结合学校70年办学历史和职业院校特色，按照“以政治属性打造党建品牌、以先锋力量擦亮党建品牌、以发展成效检验党建品牌”的要求，对照“有形象化的名称、有个性化的内涵、有制度化的推进、有显性化的成效”的标准，在围绕党建与业务“双融合”“双促进”的实践中，经过多年的探索与实践，在坚持党建引领、聚焦主责主业基础上，突出双融双促，构建“1234+X”党建工作品牌。

图1“1234+X”党建工作品牌示意图

1.搭建一个平台，增强党建工作活力

支部践行“以网络平台为基，扬党员教育之长”原则，强化党建引领，搭建“开放型”党员教育平台，实现党员教育在内容上、形式上的创新与突破。开展网络形式的学习教育、微党课学习，将网络平台学习教育融入“三会一课”等活动，通过运用组织集中学、理论基础学、实践运用学、实事动态学等方式，开设理论研究、党务知识等交流通道，有效拓宽党员干部学习的宽度、广度与深度。深化党建内涵，搭建“多元化”信息宣传平台，不断提高党建信息宣传工作水平。通过丰富平台宣传栏目、强化宣传队伍建设、创新活动形式，将师生中优秀案例等通过网络平台进行推广宣传，将学院微信公众号作为宣传主阵地，着力增强宣传平台“智能”特色属性、“党建+”方向引领性，切实组织师生、宣传师生、凝聚师生。融合学院特色，搭建“便捷式”互动交流平台，充分发挥网络媒介交互性强、互动性高的独特优势。微党课、团课等，学习资料共享、课程学习答疑、成长发展探讨等，让师生利用碎片化时间汲取红色教育精神食粮，让网络平台成为党员教育管理的桥梁和纽带。

2.筑牢两个阵地，提高服务师生能力

围绕“立德树人”根本任务，打造“校内”“校外”思想引领新高地，构建全方位、全过程、一体化育人模式，推动党建、思政与学生管理、教学科研、技能竞赛深度融合。第一，牢牢把握校内课堂主渠道、第二课堂等重要的校内思想政治教育阵地，把思想政治工作融入学院各领域、各环节、各时期，促进大学生德智体美劳全面发展。第二，通过产教融合、校企合作、校地共建等方式，建立和发展一批校外工作阵地，构建企业学校社区协同育人新机制，实现实践育人。一是利用学院专业技术特色优势，持续实施“三结对”“两帮扶”，以赛促教，以赛促学，教育教学水平显著提升，打造职业教育“岗课赛证”一体化建设，培养“德技并修”高素质技能人才。二是学院围绕行业和社会需求，与相关企业共建自动化实训室、智能控制实训室、机械工程实训室等多个适应产业实际需求的高素质技术技能人才培训基地，形成共建实训基地、共搭技能平台、共育专业人才、共研培养体系等深度产教融合体系。三是学院构建党建与业务联动协调机制，实现党建阵地与课程思政平台贯通发展、党建项目与专业项目支撑培育、党建品牌与育人特色融合建设，充分体现职教融通、产教融合、科教融汇的建设成果。四是支部以主题党日、红色基地研学、党员驻班、困难群体帮扶行动等形式多样的活动与社区、企业、班级、学生社团、学生开展结对帮扶，通过党员驻班制度、党员接待日制度、党员挂牌制度等更好地服务学院师生。

3.实施三微工程，探索党员教育新模式

开展“微党课”，培育党性。构建“短、活、新”的三个一“微党课”模式，通过书记讲党课、党员讲党史等灵活多样的活动形式，通过一分钟、一句话、一段史、一场剧等展示成果，实现党课“大家讲、集体学”，切实推动党员教育常态化长效化。讲好“微故事”，凝聚党心。发掘身边榜样，讲好身边故事，采取各党员同志“普遍讲”、各教研室“分层赛”以及各主题“专场展”全覆盖讲故事的方式，构建“榜样故事”育人体系。做好“微实践”，传递影响。以“唱一首红色歌曲、着一次红军服装、悟一次入党誓词、走一段西征路程、讲一个红军故事、吃一次忆苦饭、瞻一处革命旧址、听一堂微党课”等“八个一”为主要内容的党性教育实践活动，采取社会实践、情景体验、组织生活、志愿服务等方式，引导党员进一步坚定理想信念，增强党性修养，走好新时代长征路。

4.建好四个课堂，让党建工作落到实处

通过线上线下、校内校外加强党建引领，打造党员教育四个课堂，对支部党员进行线上线下教育，校内校外教育，和相关企业（铜梁天楹环保垃圾电厂运行党支部）、中等职业学校（潼南职教中心第一党支部）、乡村党支部（垫江县大石镇滴水村、秀山县隘口镇新院村）等建立支部结对共建，形成中高职一体化课堂、企业课堂、社会课堂、网络课堂，以达到全方位全过程多维度的教育效果，凝聚党员力量，赓续精神血脉。

5.党建+X项业务，双融双促出成效

业务是“形”，党建是围“神”；业务是“躯体”，党建是“灵魂”。绕党建与业务相互融合不是简单的“党建+”或“+党建”，必须在内容和形式上真正水乳交融，有力、有效、有用，经得起党员的评价和实践的考验。

一是以扎实理论学习引领发展方向，推动党建与业务的功能融合。以系统思维统筹推进党建工作与业务工作深度融合，通盘考虑各方面情况，统筹兼顾、一体推进。学院紧密结合重点业务工作，扎实开展政治理论学习引领业务发展方向，并用业务工作成绩来检验理论学习成效，实现党建工作与业务工作在功能上的深度融合。

二是以健全的工作制度保障工作效能，实现党建与业务的机制融合。党支部高度重视制度建设，将党建与业务“双融双促”的原则贯彻到学院各项制度中，先后制定《学院党支部会议议事规则》《学院党政联席会会议议事规则》《学院党支部关于落实“三重一大”制度实施细则》《学院党支部贯彻落实意识形态工作责任制实施细则》等工作制度，为党建与业务的深度融合提供制度保障。构建“支部领航、党员导航、群团助航”的工作机制，将党建工作与专业建设工作同谋划、同部署、同推进、同考核。积极探索人才培养、专业建设、服务社会等发展新路径，把业务发展纳入党建工作各方面，实现党建与业务双融双促，杜绝党建与业务“两张皮”。

三是以有效的工作联动整合工作形式，推动党建与业务的载体融合。学院党支部创新工作方式并整合工作形式，积极探索党建与业务有效联动的平台和形式，推动党建与业务载体上的深度融合。学院党支部与其他业务先进单位的党支部开展结对共建，将对标先进、提升业务水平有机融入党支部结对共建活动中。

四是以明确的问题导向改进工作方式，促进党建与业务的方法融合。党支部在党建和业务工作中坚持问题导向，发现真问题和解决真问题，盯住制约学院发展的瓶颈所在，持续推进、久久为功。学生毕业后的“出口”和“出路”是检验人才培养质量的重要标准，学院对此问题坚持在党建和业务上齐抓共管、一体推进。在思想教育上实施“目标管理”，为学生成长成才规划科学路线图；在就业指导上，坚持全员参与、全过程介入，为学生升学择业提供高质量服务。近三年整体就业率达97%，就业满意度和专业对口度均处在全国同专业前列。此外，在学生中组织开展“四马青年”等思政主题教育活动，将思政教育融入业务工作，厚植党建工作的“业务内涵”，活动面向5个对象群体层次，即全体青年学生、入党（入团）积极分子、学生党员、共青团员和优秀学生干部，立足6个培养目标，即认知、认同、拥护、热爱、担当、奉献，活动成效显著。

三、取得成效

图2 支部工作成效示意图

1.聚焦“文化育人”，党建引领“素质提升”

支部坚持将文化“软实力”作为人才培养的“硬支撑”，扎实推动文化育人。一是用好红色文化。加强教学和实践活动设计，将红色文化融入课堂。举办“党的知识竞赛”“红歌大合唱”“网上重走长征路”等活动，组织学生开展党史学习教育，引导学生感受百年红色历史，参观建川博物馆、红岩纪念馆等爱国主义教育基地，现场开展红色教育，激励学生不忘初心、红心向党。二是传承传统文化。画纸鸢、做香囊、写春联、做灯笼、剪生肖、拓年画……开展中华优秀传统文化进校园、进课堂，不断提高学生文化素养。三是做特专业文化。培育专业社团，将专业文化和社团活动紧密结合，开展针对性的专业实践活动，引导学生深入专业、热爱专业，成立专业类社团3个，智能智造创新协会、智能机器人协会、数学建模协会等社团多次获评学校优秀社团。

2.聚焦“产教融合”，党建引领“校企合作”

产教融合是现代职业教育体系建设改革的重要内容。支部以产教融合为重要抓手，紧密围绕重庆市“33618”现代制造业集群体系建设，加快建设智能制造工业控制专业群，培养高素质高技能人才。学校新校区位于成渝双城经济圈的桥头堡潼南区，也是“渝西跨越计划”项目的所在地。通过支部结对共建活动，学院与海尔卡奥斯创智物联科技（重庆）有限公司、国家电投重庆合川发电有限公司、重庆铜梁天楹环保能源有限公司、重庆檬泰生物科技有限公司等十余家企业开展深度合作。党员教师深入企业生产一线、经营一线，一方面为企业开展员工技术培训、解决企业经营困境，另一方面提高实践能力，积累企业素材，转化教学资源，强化了党员教师服务企业、服务毕业生就业创业的能力，同时，有效推动了校企之间的相互交流、信息共享、资源共享。

3.聚焦“智能+技能”，党建引领“赛教融合”

随着我国“智能制造2025”战略的深入推进，智能制造、数字化生产浪潮兴起，各行各业对“智能+技能”人才的需求愈发旺盛，人才短缺问题更加凸显。支部聚焦“智能+技能”人才培养，以技能竞赛为引领，坚持“以赛促学、以赛促教、以赛促建”的宗旨，将专业人才培养与技能竞赛系统对接，竞赛项目融入人才培养方案、竞赛内容融入课程教学内容、竞赛评价融入课程评价等，形成了“赛教融合”的人才培养模式，培养“智能+技能”高技能人才，为服务重庆经济社会发展、助力“中国制造”走向“中国智造”作出积极贡献。近5年，通过推进“赛教融合”人才培养模式改革，学院学生在全国职业院校技能大赛、中国智能制造挑战赛等比赛中捷报频传，获全国总决赛特等奖3项、一等奖3项、二等奖6项、三等奖1项，获全国初赛特等奖7项、一等奖20项、二等奖30项、三等奖18项，连续两年获得“中国智能制造挑战赛”流程自动化赛项第一名，获奖数量和等级均居全国高职院校前列。

4.聚焦“职教体系”，党建引领“中高本贯通衔接”

贯通培养是我国现代职业教育体系建设的重要组成部分，对于培养高素质技术技能人才、服务经济社会发展具有重要意义。在支部的引领下，学院于2018年与重庆理工大学联合开展自动化专业专本贯通试点工作，与重庆三峡水利电力学校、重庆潼南职教中心分别开展智能控制技术、工业过程自动化技术等专业中高贯通试点工作，积极探索中高本贯通衔接，构建人才培养“立交桥” ，打通职业教育各层次之间的通道，实现人才培养的连续性和系统性。学院积极推动学校之间的合作与交流，促进资源共享和优势互补，提高整个职教体系的协同效应。通过立交桥式的人才培养模式，学院为社会培养更多高素质、高技能人才，为经济发展和社会进步作出贡献。

5.聚焦“乡村振兴”，党建引领“结对共建”

支部与重庆市垫江县大石镇滴水村、重庆市秀山县隘口镇新院村等党支部开展支部联学共建，助推乡村组织振兴，打造“组织共建、文化共荣、资源共享、协同共进”的党建工作新格局。通过党支部结对共建，创新农村两委干部和新型职业农民培训模式，实施“学历+能力”“教师+技师”“平台+讲台”教育教学模式。培育乡土人才，助推乡村人才振兴。通过学校的职业技能鉴定中心开展岗前培训及技能等级鉴定，同时结合乡村产业对人才知识、技能和素养的要求，面向新型职业农民、乡村创客、农业技术带头人、企业员工等，开展多层次、宽领域的职业教育培训，聚合针对性强、实用性高的培训服务资源，通过线上学、田间学、夜间学等丰富的培训形式，持续助力农村人才的优化与升级。开展文化传播服务，助推乡村文化振兴。组织师生团队，通过专业社会实践周、暑期“三下乡”、志愿服务等项目，深入乡村广泛开展政策理论宣讲、文艺演出、一老一小教育帮扶等文化服务，提升村民的文化素养，满足新时期村民对精神文化的新需求。

四、经验总结

一是坚持以师生为中心，做好师生服务工作。展现真实、立体、全面的师生情况，提高校园文化软实力。实施小微系列工程，运用“微党课”“微故事”“微实践”，提升师生的爱国热情，发挥榜样力量。党支部组织党员师生录制微党课视频“志愿服务显担当、传承中国精神、励志报国强国有我、家和万事兴”等，开展书记讲党课，党员知识学习竞赛，邀请优秀毕业生为青年学生开展爱国主义教育讲座，真正实现教书与育人的结合，党建与业务的融合

二是创新基层党建模式，讲好校园好故事。做好结合校园内外、线上线下四个阵地，上下一心，全员参与、全过程管理、全方位培养，开创三全育人新局面。不断强化专业社团的建设，通过指导专业社团日常开展社团活动，体会职业角色、服务社区企业居民，指导学生开展岗位技能练兵、职业技能PK等活动，强化创新能力培养。支部积极发挥志愿服务工作，在学生思想引领、成长服务、职业素质提升中的重要作用，鼓励和支持学生把专业特长和志愿服务、企业实践相结合，积极引导更多学生投身社会服务，通过打造多元载体，实现全方位育人。

五、推广应用

党支部党建案例推广的适用范围和应用场景可以涵盖各类基层党组织，包括企事业单位、机关、学校、社区等。其应用场景可以包括以下几个方面：

党员教育培训：通过引入优秀的党建案例，可以丰富党员教育培训的内容，提高党员的思想认识和政治素质。

基层党组织建设：在基层党组织建设中，可以借鉴成功的党建案例，优化组织结构，完善制度建设，提高党组织的凝聚力和战斗力。

党的建设研究：通过对优秀党建案例的深入研究，可以总结党的建设的规律，探索新的思路和方法，推动党的建设工作不断向前发展。

在推广党校基层党支部党建案例时，需要注意以下几点：

案例的代表性和可复制性：选用的党建案例应该具有代表性和可复制性，能够反映基层党组织建设的共性问题，并能够为其他党组织所借鉴和复制。

案例的真实性和可靠性：党建案例的真实性和可靠性是推广的基础。需要对案例进行深入调查和核实，确保其真实可靠。

案例的针对性和适用性：在推广党建案例时，需要根据不同党组织的特点和需求，选择适合的案例进行推广，确保其针对性和适用性。

案例的应用和实施：在引入新的党建案例时，需要结合实际情况，制定具体的实施方案和计划，确保案例的应用和实施效果。

总之，党校基层党支部党建案例推广的适用范围和应用场景非常广泛，需要注意案例的代表性和可复制性、真实性和可靠性、针对性和适用性以及应用和实施等方面的问题，以确保推广工作的有效性和可靠性。