包头轻工职业技术学院 ：“三教”改革赋能职业教育高质量发展

《国家职业教育改革实施方案》提出了“三教”改革的任务，“三教”改革是职业教育高质量发展的重要支撑。实施“三教”改革的根本任务是立德树人，培养德技并修的高素质劳动者和技术技能人才。在教师、教材和教法三者之间，教师是教学改革的主体，是“三教”改革的关键，教材是课程建设与教学内容改革的载体，教法是改革的路径，教师和教材的改革最终要通过教学模式、教学方法与手段的变革去实现。

近年来，包头轻工职业技术学院深入推进教育教学改革创新和内涵发展，学校以教学创新团队建设引领教师水平提升，通过一系列举措，打造了一支高水平高素质的教师队伍，形成了一套精准施教的有效教法，出版了一批特色鲜明的精品教材，打造了一批优质的高效课堂，教学育人质量明显提升。

构建教育发展坚强支柱

打造高水平教师队伍

学校通过实施人才引育留用工程，吸引各类高层次和紧缺人才来校、留校工作，在优势特色专业方面成立博士创新团队、设立博士工作室，充分发挥高层次人才在科学研究、教学改革、技能竞赛等方面的引领作用。建立“专业带头人—骨干教师—新入职教师”三级培训体系，依托国培、省培项目，开展现代教育理念、团队建设、“三教”改革、专业技能、信息化、教学研究等方面的培训工作，全面提升教师政治素养、理论水平、教学能力和专业技能。仅2023年，学院共派出53名教师参加省培项目的培训学习，开展校内精品课程建设、专业教学资源库建设等各类专项培训11项，培训2800余人次。教师参加教育行政部门组织的各类技能竞赛，获得自治区级以上奖项20项，其中国家二等奖1项、三等奖1项。

在提升教师专业实践能力方面，学校成立“双师型”教师培训基地和教师企业实践基地12个，建立教师校企双向交流互动的“双师型”培养机制，落实教师企业实践制度，鼓励教师参与企业项目研发、技术改造，丰富教师相关行业企业经历，提升教师实践技能水平和社会服务能力。聘请137名企业工程技术人员、高技能人才、管理人员、能工巧匠等担任兼职教师，承担教学任务、开展合作研究、参与项目等，优化专兼结合的“双师型”教师队伍结构。

通过整合校内外优质人才资源，加强校企合作、专兼结合的教师教学团队培育，遴选打造9个院级教师教学创新团队。着力提升团队教学设计实施能力、课程标准开发能力、教学评价能力、团队协作能力和信息技术应用能力，辐射带动全校“双师型”教师队伍建设。

探索教法改革新路径

构建多元化教育教学模式

学校对接岗位能力和职业标准，完善“基础素质（平台）课程+专业基础（共享）课程+专业核心（共享）课程+专业拓展（共享）课程”的课程模块体系，把职业资格证书、职业技能等级证书内容及时融入教学，实现专业课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接。

根据专业和课程特点，在食品智能加工技术、风力发电工程技术等工科类专业中重点推进项目化教学改革，在学前教育、旅游管理等现代服务类专业中重点推进情境式教学改革，在广告艺术设计、建筑室内设计等艺术类专业中重点推进模块化教学改革。总结课程教学改革经验做法，凝练课堂教学改革“课堂革命”典型案例，组织开展“课堂革命”典型案例遴选工作，遴选出校级“课堂革命”典型案例13个。

此外，学校还探索以网络环境和数字资源为支撑的教学新方法、新途径、新模式，借助信息技术提升教学效果，从教学方式、学生学习方式、教学内容呈现方式等方面着手，改革教学模式，打破课堂边界。2023年，建设申报3个自治区级专业教学资源库、在线开放课程60余门，建成自治区级精品在线开放课程11门、校级在线精品课程28门、自治区级一流核心课程1门。引入优质网络教学资源，开设线上网络选修课程30余门。

培养学生素质能力始终是教学改革的重中之重，学校成立创新创业中心，成立领导小组，建立健全创新创业教育工作组织架构、工作机制、测评体系和激励机制。重构“通识+专创融合+实践+个性提高”的创新创业课程体系，面向全体学生开设创业基础、创新思维和方法、大学生职业核心能力等课程，开办“创新创业菁英班”“创新创业学习活动节”，形成“双创”学习教育良好氛围。

制定《关于大力加强新时代思想政治理论课教学工作的实施方案》，紧紧抓住课堂教学主渠道，加强精品课、优质核心课建设，推进思政课的高度融合。把“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”纳入通识教育课程体系，形成以“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程为“干”，以“中国系列”课程、中华优秀传统文化课程、综合素养课程、专业课程为“枝”的“一干四枝”课程教学体系，将思政育人贯穿人才培养全过程，全面实施课程思政教学改革。

创新编写理念

建设高质量特色教材

学校将教材改革作为“三教”改革的抓手，以优质校本教材建设为突破点，形成人才培养方案优化、课程建设和教师教学水平提升机制。教材选用严格执行“凡用必选、凡选必审”的原则。思想政治理论课必须使用国家统编的教材、马克思主义理论研究和建设工程重点教材；人文社会科学课程必须优先在马克思主义理论研究和建设工程重点教材中选用，若马克思主义理论研究和建设工程重点教材中无相关教材，必须在国家公布的教材目录中选用；专业课程和公共基础课程教材，原则上从国家和省级教育行政部门发布的高等职业规划教材目录中选用，优先选用近3年出版的教材。

按照《包头轻工职业技术学院教材选用管理办法》要求，各学院自编教材实行申报、审批、备案制度，教材编写应符合政治性、科学性、实用性、合理合法性等要求。

学校开展“十四五”首批职业教育国家规划教材遴选工作，推荐《风机机械定检》等17种优秀教材，后经遴选，5种教材获推至教育部门参评。学校出版《工业机器人拆装与调试》《幼儿感觉统合训练》等教材20余本，入选“十四五”职业教育国家规划教材3本，入选自治区“十四五”职业教育规划教材5本。

包头轻工职业技术学院通过“三教”改革提升课堂教学质量，培养更多适应市场需求的高素质技能型人才，为推动经济社会发展提供有力的人才支撑。未来，学校将继续深化“三教”改革，不断探索适应新时代要求的教育模式和教学方法，推动学校教育质量持续提升。

（冯银虎）