传承中医精粹 创新教育途径——重庆医药高等专科学校大力推进中医现代“师带徒”培养模式

重庆医药高等专科学校针对目前中医“院校教育”和“师承教育”各自存在的不足，自2015年启动融合“院校教育”和“师承教育”于一体的中医现代“师带徒”人才培养工作以来，积极探索中医现代“师带徒”教育模式、不断优化中医人才培养模式，在中医学人才教育教学改革方面取得较大成效。

学校在重庆市市卫生计生委的领导和支持下，依托“重庆医药卫生职业教育集团”，与市内六家中医院建立了双主体办学机制，院校双方共同对导师进行管理和考核。在中医药行业学会指导下，构建了以传承名中医学术思想和临床经验为主线，中医师承教育和院校教育相融合的中医现代“师带徒”人才培养模式。紧盯岗位需求和岗位任务，对接助理执业医师资格考试标准，建立中医现代“师带徒”课程新体系。

图1：院校双方召开现代“师带徒”座谈会

在六家合作中医院中，学校、行业学会共同遴选导师71名，组建两届师承班102名学生，以2名学生拜1名导师的形式，举行了两届拜师大会。学生利用寒暑假时间跟师学习7周，共计2170人次。同时，学校把临床跟师抄方融入专业课教育中，在课程中通过病案分析、病案讨论，指导学生整理跟师抄方中搜集的病案，提升理论修养。

图2：学校为中医现代“师带徒”导师颁发聘书

图3：举行传统的拜师仪式

图4：学生跟师抄方

学校于2016年通过国家中医药管理局现场考核，获批中医类别国家医师资格考试实践技能考试与考官培训基地。学校依托六家合作中医院，投入40万元建成6个标准化的“名中医导师工作室”，实现对名中医导师接诊过程的全程录播、远程直播和远程点播及双向交互教学管理。

 图5：标准化的名中医导师工作室

针对医院中医“师带徒”中存在的问题，学校在总结各医院做法和经验上，加强与医院的联系沟通，规范了中医“师带徒”的带教过程，真正做好中医“师带徒”工作的过程管理。

 图6：院校双方共同开展对导师的考核

同时，学校成功申报了重庆市教委高等职业院校中医专业能力提升项目、国家教育部“十三五”规划重点课题、重庆市教育科学规划重点课题等项目，获得各项资金100余万元，助推中医现代“师带徒”人才培养模式的开展。

开展中医现代“师带徒”人才培养模式，相比传统单一的“院校模式”或者“师承模式”，具有三大优势：一是学生拜师“一日为师，终身为父”，有利于形成学术团队，传承民间中医各种流派，保护与发展祖国传统文化；二是让学生早临床，多临床，加强对中医的认同，深刻领悟中医思想的精髓，增强对中医的信心，提高临床技能；三是工学结合的课程体系能让学生带着问题去学习，同时又去解决问题，这种培养模式符合中医的发展及认知规律，中医药特色鲜明，更有利于实现中医人才的快速成长。

 图7：学校党委副书记黄萌在2017重庆市中医工作会上交流

图8：交流材料

该模式得到了重庆市卫生计生委的高度重视，学校在2017年重庆市中医工作会议上进行了交流，获得与会代表的高度评价。学校将继续坚定不移的深化中医现代“师带徒”培养模式的改革，下一步将完成专业标准的制订，规范专科层次中医现代“师带徒”培养，确保人才培养质量，并积极在其他高校推广运用。

（重庆医药高等专科学校 供稿）