课程思政引领下“财经法规与会计职业道德”课程建设的探索与实践

如何在专业课教学中有效开展课程思政，做到春风化雨润物无声？笔者带领江苏财经职业技术学院会计教学团队，在教学内容设计、思政元素融入、教学实施运用、教学成效提升上做细做实，进行了课程思政引领下的“财经法规与会计职业道德”课程（以下简称“财经法规”课程）建设探索，取得了明显的育人成效。

教学内容巧设计。专业课程是课程思政建设的主要载体。学院“财经法规”课程立足现代会计服务业产业升级和数字财经新业态，打破以知识传授为主的传统学科课程体系，遵循学生成长规律，根据“注重基础、突出适用、增加弹性、精选内容”的要求，设计了五个模块17项任务。针对不同模块的特点，我们编制特色鲜明的案例库、教学课件、微课、随堂测试、作业题库、拓展资源等，按照“价值塑造、知识传授和能力培养”三个维度展开，通过聚焦政治认同、家国情怀、文化素养、法治意识和职业道德，深度挖掘课程的思想政治教育元素，帮助学生了解会计行业的财经法规和相关政策等，将财经法规知识的传授、思想价值情感的熏陶、职业判断能力的提升和会计职业道德规范的养成有机融合，实现“经世济民、诚信服务、德法兼修”的课程思政育人总目标。

思政元素巧融入。“财经法规”课程围绕不同的教学任务，系统设计以“认同”为核心的思想引领教育，以“家国”为主题的情感培育教育，以“守法”为基础的行为规范教育，以“诚信”为根本的职业精神教育，以“向善”为导向的公民人格教育。我们通过案例、对话、研讨、图表、视频等形式，挖掘思想政治教育元素融入教学内容之中。课程团队编写了体现思政元素的新形态一体化教材，该教材已发行第四版，入选“十三五”职业教育国家规划教材；设计了“双元”融合教案，包括构建课程思政矩阵、设计课程思政融入方式等。例如在会计职业道德之诚实守信的教学设计中，我们通过孔子、孟子、管子谈诚信的名句，将中国优秀传统文化和现代财会知识结合起来，帮助学生理解诚实守信的含义，在弘扬传统文化中坚定文化自信；通过分析康美药业财务造假案，增强学生的法治意识；通过对党的十九大以来国家诚信建设、经济社会发展新形势的分析等，帮助学生理解、弘扬和自觉践行社会主义核心价值观，坚定制度自信。

教学实施巧运用。我们坚持将课程内容与思政教育合一、课堂教学与职业训练合一、在籍教育与终身教育合一。课程团队借助正保云课堂平台，创新教案设计，凸显育人功能，系统开发“财经法规”课程主页，满足了翻转课堂和线上线下混合教学的需要。我们根据教学进程表，积极稳妥开展“课前、课中、课后”三阶段活动体验；通过“线上线下混合学习”，实现“传递、内化、拓展”，进而达成教学目标；采用启发式、探究式、情境式、讨论式、参与式、案例式等教学方法，有效实现“以学生为主体、以教师为主导”的教学理念，激发学生求知欲，培养学生自主学习、团队合作的能力，提升学生的政治素养。例如在“预算法律制度”的教学中，教师以《预算法》学习为主线，在课前导学，让学生自主探究；在课中综合运用教学资源，启发学生合作学习；在课后引导学生进行拓展学习。我们通过形成性、总结性和增值性评价相结合的方式，对学生进行综合评价，融入以“人民民主”为中心的思想认同教育、“以人民为中心”的情感培养教育、以“守法”为基础的行为规范教育。

教学成效巧提升。我们“溶盐于水”，将思政教育落实到课程标准修订、教材编写、教案设计、资源开发等方面，贯穿于教学研讨、教学实施、课程实训、教学评价等环节，让价值塑造内生为课程教学中有机的、不可或缺的组成部分，使知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观融为一体。学院“财经法规”课程已成为国家会计专业教学资源库课程、教育部高教司产学合作协同育人项目“互联网+会计专业教学一体化改革”课程。最近两个学期，课程平台访问数达57408人次，作业、测试和考试提交数达3391次，师生网上交流活跃，学生满意度一直保持在98 %以上。今年9月，“财经法规”课程成功入选江苏省职业教育首批在线精品课程，并入选2022年职业教育国家在线精品课程推荐名单。

学院“财经法规”课程团队在做实“四个巧”的基础上，初步形成了课程思政引领下课程教学组织模式（见下图）。课程负责人多次在国内课程思政教学改革研讨会上作主旨报告，多所学校来校学习交流。

江苏财经职业技术学院 程淮中 鲍建青