“四轮驱动” 赋能工匠精神培育

——秦皇岛职业技术学院打造工匠型人才培育新模式


发布时间:2022-08-01 浏览量: 信息来源: 《中国教育报》2022年08月01日04版

近年来,秦皇岛职业技术学院遵循视野广、站位高、深化改革、勇于担当的办学思路,创建“四轮驱动”工匠型人才培育新模式,成效显著,赢得了社会的广泛认同与赞誉。

秦皇岛职业技术学院是全国百所“国家骨干高职院校”之一,校门处校训石上镌刻的“崇德、尚能、求真、创优”正是学院办学的真实写照。学院以党建为引领,凝心聚力,育人育才,追求高质量发展,培养出一批批德才兼备的职业技术人才。近年先后获得国家“双高计划”中国特色高水平专业群建设单位、国家优质专科高等职业院校、黄炎培职业教育奖优秀学校等10多项荣誉。

荣誉花朵的绽放,离不开学院党建的正确引领,离不开学院深化推进“三全育人”综合改革的一系列探索与实践,更离不开职能部门和教职员工在打造“四轮驱动”工匠型人才培育模式工作中的共同努力。

“知”出发,以“理论学习”为驱动,营造培育工匠精神的浓厚氛围

认知是认同活动链条中的重要一环。它处在认同的始发点,为个体达到情感体验、形成意志和自觉践行提供认同基础。学院坚持从“知”出发,通过“秦职芳华”微信公众号发布工匠精神相关推文85篇,使学生深刻理解工匠精神的内涵。学院以思政课为主要载体,把“工匠精神”作为思政元素贯穿教学的全领域、全课程和全过程。以“政治认同”“家国情怀”“人格养成”为重点,构建起以“党史故事”“家国故事”“身边故事”为焦点的“1+3+N”网络故事育人矩阵,从而营造育人的大环境、大氛围。截至目前,全院已累计推出610篇精彩故事,线上点击量达到30万余人次。

故事精彩纷呈,育人成果丰硕。百个党史英烈故事、百个工匠故事、百个高职学子故事,个个精彩,直抵灵魂。育人育才同行,思政职技相融,理论与实践相结合,收到了明显成效。先后获得秦皇岛市、河北省、全国高校网络思政教育创新案例、优秀工作案例、精品项目等多项荣誉;发表相关学术论文11篇,获批立项、结项省市级课题研究项目13项。这些都见证了学院网络育人的探索与创新。

“情”拓展,以“情景再现”为驱动,激发学生爱党报国的深厚情怀

感人心者,情也;“知”“情”相生。对于学生,工匠精神必须由认知升华为情感认同,所以教育要缘“情”而拓展。基于此,学院组建“工匠大学生”“工匠辅导员”“企业工匠”三支团队,遴选培育“工匠型班级”,由点到面地开展了“情景再现”系列活动。在线上举办网络“企业工匠”云讲座、“蓝墨云班”话工匠、观摩企业实践等育人活动,引导学生走进企业,走近工匠,近距离感受工匠情感与企业文化。在线下,组织学生观看《大国工匠》《遇见工匠》等纪录片,参观走访企业,进而感悟大国工匠深厚的爱党爱国情怀,引发学生情感升华、深入思考。尤其是激发学生与时代共情共振,内化于心、外化于行,把爱党爱国的情感转化为立志做大国工匠、报效祖国和人民的崇高追求。

“意”渗透,以“主题活动”为驱动,培养学生追求极致的职业品质

情感上升为意志,情浓而意坚。为此,学院在学生中灵活开展“工匠沙龙”、“匠人·匠语”演讲比赛和“匠心乐动会”“红色体验式培训”“弘扬工匠精神,立志技能强国”“大国重器与职业品质”等多个主题的实践活动。学生积极参与、亲历体验、完全融入,深化了工匠感情,强化了工匠意识,硬化了工匠技能,锻造了职业品质,从而全方位地把工匠精神内化为职业理想,并逐步内化为“做深一件事,做好几十年”的笃定与执着。

“行”落脚,以“实践历练”为驱动,引导学生充分实现人生价值

“知情意行”一体,行是目的;行是在知、情、意支配影响下产生的举动,也是知、情、意作用的结果。所以,学院高度重视工匠型人才培养中的“行”,狠抓相关工作落实。一是突出专业技能这一中心,打造品牌特色专业,锤炼学生技能本领,构建专业、社会、就业、实践、创新的大格局。二是指导学生积极参加各级各类专业技能大赛、创新创业大赛和职业规划大赛,引领学生进一步明确人生价值取向。三是网络模拟演绎“师傅工匠”,对小学生开展“工匠”示范教育,以此培育学生的职业认同感、责任感、使命感和荣誉感。四是由专业教师指导学生制定岗位实习方案,争取优质顶岗实习机会。五是教师带领学生走进企业,参与实践历练,点燃“争做大工匠、让人生出彩”的火热激情。通过这些举措,把工匠精神转化为学生的行动自觉,鼓励学生刻苦学习职业技能,践行大国工匠精神。

与非凡十年同行,与时代步伐共进。秦皇岛职业技术学院打造的“四轮驱动”工匠型人才培育模式尚处于初级阶段,仍有很大完善与提高的空间。为此,学院将以“匠心筑梦”工匠精神培育辅导员工作室为切入点展开进一步探索,用实际行动喜迎党的二十大,向着第二个百年奋斗目标,肩负“中国智造”“强国有我”的责任担当,踔厉奋发,勇毅前行。

(李韦璇 郭鹏 张祎)