广东轻工职业技术学院：“双精准”育人体系为“双创”增强信心与力量

青春的光亮，来自于奋斗。青春的能力，来自于教育。

今天的中国，“大众创业 万众创新”的时代潮流正在蓬勃涌动，如何为青春注入奋斗的信心与能力，助力青年在创新创业的奋斗中绽放光亮，是教育人肩上的新使命。

面对新时代新需求，广东轻工职业技术学院直面高职院校创新创业过程中存在的问题，精准施策，创新以校本文化引领的创新创业“双精准”育人体系，全面提升人才培养质量，引领青年学子以昂扬的奋斗姿态书写人生华章。

守正创新

溯源·淬炼

时间追溯到2009年，学校作为全国首批7所高职院校开展职业核心能力（关键能力）改革试点，寻求新教学方法弥补学生就业能力不足的问题。2012年承担课题“高职院校学生可持续发展能力研究”，面向学生高质量就业能力开展课题研究实践。2014年，“高职院校‘核心技能+综合素质’人才培养模式改革实践”获得广东省教学成果二等奖；确立以创新创业能力作为可持续发展能力的总目标，成果组与高校毕业生就业协会核心能力分会合作开发了创新创业能力课程，形成了“专项支撑能力+创新创业综合能力”“双创”能力育人体系；并在以前的专项能力课程中，强化了创新创业能力培养的需求，同年，对教材进行了首次升级和再版。2015年，创新创业素质教育全面融入人才培养方案并进行试点改革。2016年，完善人才培养方案和成果实施方案，建立了创新创业教育课程体系，对“职业沟通能力”等课程和教材进行第二次全面升级，并形成专创融合的专业人才培养改革方案，在全校各专业应用，以培养具有创新精神和创业能力的技术技能型人才。

在此背景下，2016年学校成立创业学院可谓水到渠成。自创业学院成立以来，学校建立创业精英班，开展创业实战项目，科研体系对接教学体系，科研平台对接创业实训平台，根据学生“双创”需求实现资源精准供给，按照实践路径实现精准孵化，创新的“双精准”“双创”育人体系为区域经济发展源源不断地输送人才。

优势路径

探索·实践

应局：直面现阶段“双创”教育存在的短板

解决教学问题向来是教学成果的逻辑起点，学校聚焦“双创”校园文化不浓厚、“双创”教育内生动力不足、“双创”教育课程体系不明晰、课程资源供给不匹配、“双创”实践路径不清晰、孵化平台及政策扶持不支撑等问题，精心梳理问题清单，积极寻求解决问题的支点和突破口，开启创新创业育人体系的探索之路。

破局：创新“双精准”育人体系破解难题

挖掘创校强校历史，形成基因传承的“双创”校园文化，破解“双创”校园文化不浓厚、“双创”教育内生动力不足的问题。

学校依托近90年的办学历史，制作“百年职校”6集系列影视片，以“广轻长征路”“工业救国梦”等红色教育题材传承广轻“双创”精神，传承“双创”基因，形成“双创”校园文化。编写《广轻校友社会贡献力》，以“行业篇”等13篇历史著作宣传包括“酵母大王”“塑管大王”“糖王”等校友在内的创业史，传承校友创业精神。设立创业精英班，通过校赛、省赛、国赛培育精英，以“精神引领、精英带动”文化力量形成“双创”教育内生动力，形成“双创”校友文化。

构建“双创”人才培养及教育评价方案，根据学生“双创”需求实现资源精准供给，破解“双创”教育课程体系不明晰、课程资源供给不匹配的问题。

学校建立“综合素养+专项能力课程+综合能力课程+创业项目课程”的专创融合课程体系，按“素质类”“能力类”“项目类”课程分类建设，依需精准供给课程资源，实现培养目标。此外，建立“素质养成+能力提升+第三方评价”的“双创”人才培养评价方法，以成果为导向，聚焦目标达成度，形成人才培养持续改进机制。创新创业教育成效综合评价体系由3个一级指标和15个二级指标构成，以2018年为基准，采用增量评价方法，每年与2018年的差值乘以权重系数即为创新创业的成效量化值。

建立创业孵化平台及“双创”导师团队，按照实践路径实现精准孵化，破解“双创”实践路径不清晰、孵化平台及政策扶持不支撑的问题。

校企共建创业孵化平台，建立长周期孵化机制，形成管理制度，教研孵创一体推进，形成项目孵化由“种苗期→成长期→产业期”不同阶段的条件保障和政策支持；通过学校选拔、立项扶持，实施“双创”项目“种苗期”培育；优秀项目输送进入“成长期”孵化平台，享受孵化器实践平台优惠政策，3—5年孵化毕业；毕业企业依托地方政策，进入“产业期”大平台。目前已遴选“种苗期”培育项目416个，进入“成长期”孵化项目（企业）30个，进入“产业期”项目（企业）25个，为地方创造税收10469万元。校企建立由“专业导师+产业导师+管理导师”组成的混编创业导师团队，精准指导创业项目，为项目成功孵化提供智力支持。

一项项改革创新相互配合、相互促进、相得益彰，形成了较为完善的“双精准”“双创”人才培养体系，并产生共振叠加的效果，使得学校人才培养焕发勃勃生机。

春华秋实

成果·运用

经过不断的创新、锤炼、实践、再创新，现如今，随着“双精准”育人体系的持续推进，学校在文化建设、人才培养等方面取得显著成效。

文化建设方面，《百年职校》在“学习强国”平台上线，激发了师生“双创”热情。《创新创业教育》教材被评为国家“十三五”规划教材；建成国家创新创业教学资源库“互联网+时代创业精英荟”精品在线课程；专创融合课程“策划文案”获国家课程思政示范课；创业实践形成了3个国家级别案例。学校获得全国职业核心能力优秀课程教学示范单位、广东省创新创业试点院校、全国创新创业示范校称号。

“双创”竞赛方面，学生获“互联网+”、科技挑战杯省赛金奖9项、银奖33项、铜奖40项；获国家金奖3项、银奖3项、铜奖4项，2020—2021年“互联网+”国赛金银奖数居全国高职校前列。

精准孵化成效喜人，校企共建孵化器上万平方米，涌现出一批创业优秀典型，如：中国国际“互联网+”创新创业大赛金奖获得者吴斌同学、银奖获得者吴广欢同学；孵化出高新技术企业6家、瞪羚企业1家。2018年孵化器被认定为国家孵化器培育单位，2020年被认定为“广东高校成果转化孵化基地”，获“中国产学研合作促进奖”。

值得一提的是，“双精准”育人方案被10所高职院校借鉴应用；开发的12门“双创”“素质类”“能力类”课程，被100余所高职院校使用；开展师资培训班163场次，逾300所高职院校5000余名骨干教师经过培训获得“双创”讲师资质。

（广东轻工职业技术学院副校长 廖俊杰）