应看到“QQ等级式”的良苦用心
发布时间：2011-12-27 信息来源: 《教育与职业》2011年第34期 ·王军荣
◎文·王军荣
上课坐前三排，一次加一颗星，积满4颗星星转成月亮，4个月亮之后变成太阳，两个太阳就可得90分的平时成绩。近日，在汉口学院2010级艺术设计的一节公共选修课上，教师江海泉实行自创的“QQ等级式”班规，根据学生座位前后，当场画起了作为加平时成绩分的星星。
为了提高课堂前排“上座率”，为了激发学生参与课堂教学的热情，教师自创“QQ等级式”，可谓煞费苦心，其良苦用心值得肯定，我们没有理由不给予掌声。从表面上来看，这位大学老师的做法，有点像对待幼儿园小朋友一样，给予糖果奖励。作为已经成年的大学生，还有这个必要吗？在笔者看来完全有必要。大学生同样需要鼓励，需要用一种制度去约束到课率。现在的大学课堂，逃课率较高，一些大学中甚至出现了一群专业的“校园代课族”，他们帮同学代课应付老师点名，并收取劳务费，几乎发展成一个完整的代课兼职网络。这样的现象着实令人深思。
大学课堂靠什么吸引学生？我们完全可以说上一大堆：学校的制度、大学教师的素质、授课质量等。或许“QQ等级式”并没有多少创新意味，但毫无疑问，教师的出发点在于激发学生的学习积极性。毕竟，教室前三排是“黄金地段”，便于和教师交流。如果能够积极主动地坐在教室前三排，其学习的主动性就表露无遗；如果老是爱坐在最后几排，逮着机会就想溜，这样的学生能读好书吗？
教师鼓励学生的方式是多元化的，每一个教师都会有自己的方式。但如果教师不对教学充满热情，不从提高学生的学习出发，还会有多少热情去“创新”激励方式？无论如何，“QQ等级式”的“良苦用心”要受到鼓励，这样的教师也会在课堂教学上精益求精。对此，我们还有何理由不相信呢？
