淄博职业技术大学智能制造学院：构建“四位一体”实践育人体系的探索与实践

为落实立德树人根本任务，培养“德技并修、工学结合”的高素质技术技能人才，智能制造学院秉持“德技相融”理念，以国家“双高计划”高水平专业群建设为契机，整合校企资源，构建起“顶层设计—产教融合—实践创新—文化浸润”四位一体的实践育人体系，推动思想政治教育与技术技能培养深度融合，形成具职教特色的育人范式。

一、顶层设计，构建“四层五维一平台”课程思政体系

智能制造学院以培养具备政治觉悟、家国情怀、道德理想、文化素养、创新精神、职业素养和职业精神，德智体美劳全面发展的现场工程师潜质的高素质技术技能人才为目标，打造专业群课程思政顶层架构。从“专业群—专业—课程模块—课程”四个层面，将理想信念、工匠精神、创新意识等核心要素融入人才培养方案，实现思政元素在课程体系中的纵向贯通。围绕“教师、课程、竞赛、研究、评价”五个维度，建设3门国家级在线精品课程、5部国家规划教材，构建全员参与、全过程融入的思政育人矩阵。搭建专业群思政平台，通过智能抽取、动态反馈机制，整合企业6S管理文化、劳模精神等资源，实现思政元素与工程训练、技能大赛的实时融合，营造“课程有思政、教师有情怀、实践有温度”的育人生态。

二、产教融合，打造校企协同育人共同体

依托国家级生产性实训基地、教育部职业教育虚拟仿真实训基地，构建“双主体、三协同”育人模式。在资源共享方面，引入企业“6S”管理标准，共建劳模工匠工作室、产教融合实训基地，将质量意识、企业文化融入实践教学，让学生在真实生产环境中锤炼职业技能与职业素养。师资共育上，组建专兼职辅导员、技能名师、校政行企导师3类导师团队，实施“工匠大师进课堂”“学生入企跟岗实践”等项目，累计开展校企联合授课200余场，培养120余名“双师型”教师。项目共研方面，依托淄博市劳模工匠学院，开展“匠心智造”主题实践，学生参与企业技术服务60余项，获50余个省级以上双创大赛奖项，实现“做中学、学中创”的良性循环。

三、实践创新，构建“三阶递进”能力培养体系

针对学生不同成长阶段，实施分层实践育人方案。一年级“夯基”，通过劳动教育专项方案、志愿服务，培养职业兴趣与社会责任感，累计开展100余场公益活动，服务时长超2000小时。二年级“提质”，实施“6+6+3”个性化培养模式，依托各类社团、第二课堂、技能大赛、创客工作室、技艺技能创新平台、实习岗位等6个主要实践教育平台，围绕人文素质、思政教育、职业能力、创新精神、工匠精神、劳动教育等6个主要培养方向，由专兼职辅导员、技能名师、校政行企导师3类导师全过程协同育人，开展创新创业大赛等活动，参加省级职业院校技能大赛获8项一等奖，全国职业院校技能大赛获1项一等奖、2项二等奖。三年级“赋能”，对接企业岗位需求，实施“实习—就业”一体化育人，将思政教育融入顶岗实习，通过企业导师评价、质量意识考核等，提升学生职业适应力

四、文化浸润，筑牢红色与工匠文化双阵地

以党史学习教育为主线，打造“智造”红色长廊，融红色资源、专业技能、实践活动为一体，分为党史宣传教育区和红色作品展示区。红色作品由学生团队在实训教师指导下，运用激光雕刻、激光切割、3D打印等专业技术制作，优秀作品在红色长廊展示。党建文化气息渗透到走廊各个区域，组建以党员、青马班骨干为主体的党史宣讲团，结合新生入学教育、入党积极分子培训等，有针对性地开展红色教育，在潜移默化中加深青年学生对党的认识和感情。依托“一站式”学生社区，开展智造“5金”系列活动，紧扣劳动教育主题，开设“能工巧匠面对面”“实践精神之我见”系列金课堂；为培养、激发学生创新精神，树立创新意识，征集开拓创新的“金点子”；设立把创意设计变为作品、成品、产品的“金手指”工作坊；提供全面贴心的“金星服务”；打造温馨舒适的“金牌宿舍”，推动思政教育从集中进行向日常浸润转型，实现铸魂育人“零距离”。（淄博职业技术大学：蔡嫦娥）