今年6月，第一届职业本科毕业生走上工作岗位。最近，2023届职业本科毕业生的求职季也拉开了帷幕。随着学历“天花板”被打破，学生们的理论和技能水平进一步提升，从而获得了更加多元的就业选择，但作为求职市场上的“新新人类”，这些毕业生也正面临着误解，经历着迷茫。…

随着学历“天花板”被打破，职业本科生的理论和技能水平进一步提升，从而获得了更加多元的就业选择。但作为求职市场上的“新新人类”，这些毕业生也正面临着误解，经历着迷茫。人们期待，职业本科教育进一步提升影响力，把这块招牌越擦越亮。“什么是职业本科？”今年求职…

职业本科教育正成为现代职业教育体系的关键一环，在建设制造强国、人才强国，提升人口红利方面担负着提升技术技能人才层次和质量的重大使命。作为职业本科教育的先行者，一年多来，河北科技工程职业技术大学边研究边实践，确立适应智能化时代产业升级和服务区域发展的时空…

浙江药科职业大学作为一所培养医药行业未来从业人员的职业本科院校，紧紧围绕立德树人根本任务，不断创新和加强药德教育，形成了极具行业特色的“二元三全四维”药德教育模式。“要把近十年来一直常抓不懈的药德教育这块德育品牌擦得更亮，持续为社会培养大批符合医药产业…

如何建设和发展好职业本科教育是我国职业教育领域目前探讨的热点和未来发展的重点，决定着我国职业教育体系构建的完善水平和职业教育作为类型教育的实现程度。而要实现职业本科教育的类型特征，进一步提高职业教育的办学水平，培养出真正符合企业需要的高素质职业技术技能…

自“职教20条”颁布以来，职业教育这一类型教育定位已成为共识，“开展本科层次职业教育试点”也步入实践。“实施本科层次职业教育”更是在新《中华人民共和国职业教育法》中有了立法保障。“稳步发展职业本科教育，支持整合优质高职资源设立一批本科层次职业学校”也作为…

职业本科教育既是经济社会发展对多样化本科层次人才的必然需求，也是我国进行高等教育结构优化调整、实现高等教育高质量发展的关键之举。职业本科教育的试点工作已逾10年，但始终“名不正、言不顺”。随着2022年5月1日新《中华人民共和国职业教育法》的施行，第一次以法律…

河北石油职业技术大学教师、全国青年岗位能手魏艳东利用师生自主研制的小型多轴数控机床开展实训教学。学校供图我国的职业教育已经实现了由追求规模化发展向以质量为核心的内涵式发展的转变，但当前最大的一个难题是职业院校人才培养与社会需求仍然存在“错位”现象。河北…

在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出，实施现代职业技术教育质量提升计划，建设一批高水平职业技术院校和专业，稳步发展职业本科教育。当前，对于本科层次的职业院校来说，如何乘势而上、增强职业…

2022年是我省部省共建国家职业教育创新发展高地的第三年。“起步成势、一年成式、两年成是、三年成事”，山东职教高地建设取得重大突破，为全国职业教育改革提供了“山东样本”。作为全国首批15所职业本科教育试点院校之一，山东工程职业技术大学深度融入职教高地建设，坚…

■这十年，那些非凡的教育事【关键词】职业本科教育2022年是我职业生涯最欣慰的一年。今年6月，南京工业职业技术大学首批职业本科毕业生顺利毕业，这也是我国首届职业本科毕业生。903名同学，与普通本科毕业生享有同样的文凭和学士服、同样的拨穗仪式，拿到了自己的学士学…

党的十八大以来，习近平总书记提出一系列关于职业教育改革发展的新理念和新思想，激励着职教人在攻坚克难中勇毅前行，指引着职业教育在守正创新中以质图强，进入提质培优、增值赋能的新阶段。其中，职业本科教育的萌芽产生与稳步发展均根植于此。政策引领、互动创新，打破…

中国教育报讯（记者 任朝霞）日前，《上海市推进高水平高职学校和专业群建设方案（2022—2024年）》发布。方案明确，对接国家和上海“十四五”改革发展新需求、新任务，启动上海市“双高”建设，以职业本科为引领、专科高职为主体、专业群建设为基础，优化职业教育类型定…

职业本科院校区别于普通高等学校的最大特点就是技术的培养，而技术的培养离不开企业，必须实现学校与企业的融合。对学校而言，产教融合可以提升人才培养质量，提高学生就业率，进而提升学校的名誉和社会地位；对企业而言，产教融合可以使学校培养的人才与企业需求相对接，…

凭借着独具特色的办学定位，三年来试点院校蹚出了一条发展新路：今年毕业季，首届“专升本”毕业生去向多元，备受用人单位青睐；刚刚结束的高考录取中，各校生源质量稳中有升，社会认可度进一步打开……既叫好又叫座，职业本科春天已至。近日，家住抚顺的崔乃夫收到了辽宁…