坐落于“世界屋脊”青藏高原的西藏职业技术学院为自治区一所综合类高等职业院校。近年来，学院始终坚持立足西藏、辐射西南，突出地方性、应用性，围绕努力建设充满活力的现代化综合性应用型民族职业本科高校的办学目标，不断深化教育教学改革，加大内涵建设，促进转型发展…

作为全国首个公办本科层次职业教育学校，南京工业职业技术大学紧密对接现代产业体系建设需求，开发专业课程、培养专业教师、打造专业课堂，着力培养高层次技术技能人才。5月27日，高校毕业生就业协会职业本科大学高质量发展与就业工作委员会成立大会暨首届职业本科高质量…

海南科技职业大学，是海南省仅有的一所本科层次职业教育试点改革院校，2018年成功升格为职业本科改革试点院校，成为全国首批15所职业本科大学之一；2022年成为学士学位授予单位，所有本科专业均获得学士学位授权，学校综合实力、办学水平、社会声誉显著提升。海南科技职业…

本报讯 （记者康劲）从今年起，甘肃省将实施中职、高职、本科“357”贯通人才培养模式，推进“中高本”职业教育真正贯通。所谓“中高本”职业教育，“中”为中职学校，“高”为高职院校（专科），“本”为应用型本科学校、职业本科学校，过去各自独立，如今要搭建职业教育…

浙江广厦建设职业技术大学（以下简称“广厦大学”）作为浙江省内首所职业本科大学，多年来主动精准对接国家区域发展需要，坚持面向现代产业培养创新型人才，积极搭建校企协同育人创新平台，推进校企共同体迭代升级，促进产业、教育、科技、人才系统有机融合、协同发展，构…

我国“十四五”规划提出要“稳步发展职业本科教育”，目前的政策和趋势是，职业本科教育既可以在职业技术大学举办，也可以在应用型本科院校举办，还可以在高职院校举办。职业本科教育只有先做好办学定位和人才培养定位的顶层设计，才能够突出类型特色和层次特征，在高等教…

2024年政府工作报告强调，“大力提高职业教育质量”。这引起教育界委员们的广泛关注。“职业本科教育的建设和发展根植于我国现代职业教育体系的构建，是推动职业教育高质量发展过程中的一项重要工作。”全国政协委员、中国职业技术教育学会副会长张玉清开门见山。何为现代…

高等教育、职业教育、继续教育是三种不同的教育类型。然而，目前三者之间协同融合发展还存在不足，需要加强统筹，进一步推进高等教育、职业教育、继续教育协同发展。尽管职业教育建立起了从中等职业学校到高职专科院校再到高等职业本科的通道，但高等职业本科教育的社会认…

柳州职业技术学院深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，紧扣职业本科高质量建设发展实际，聚焦高水平技术技能人才培养要求，发挥党建带团建作用，扎实推进团员和青年主题教育，以“四字诀”引领青年“红心+匠心”实践，取得一系列成效。本文系…

近日，教育部官网公布《对十四届全国人大一次会议第7413号建议的答复》，对“关于加快职业本科教育建设推动现代职业教育体系构建的建议”现答复如下：一、完善现代职业教育体系2022年12月，中共中央办公厅 国务院办公厅印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》…

近日，教育部官网公布《对十四届全国人大一次会议第3567号建议的答复》，对“关于加快职业本科建设服务区域支柱产业的建议”现答复如下：一、加快发展职业本科教育2021年1月教育部印发职业本科教育专业目录，出台了《本科层次职业学校设置标准（试行）》《本科层次职业教…

日前，河北省制定出台《关于建立健全职业学校技能大赛体系的实施方案（试行）》，决定在全省建立健全以校赛为基础、市赛为选拔、省赛为主体、国赛为龙头，积极参与世界技能赛事的技能大赛体系。河北要求，全省所有独立设置的职业学校（含职业本科高校，下同）均应建立校级…

贵州轻工职业技术学院积极响应贵州省委省政府关于高校优化布局调整的意见精神，于2023年8月整体搬迁至贵安新区马场科技新城，新校区占地1800余亩。省委省政府批复同意学院调整至20000人办学规模，同时支持学院在“十四五”期间建成职业本科院校。学院党委高度重视新校区“…

学风建设不仅体现了高校的教育精神，同时也是高校培养人、塑造人的重要前提。为此，河北石油职业技术大学抢抓职业本科高质量发展的有利契机，把握学风建设的最佳时机，确定2023年为“学风建设年”，确立了以严格规范引领学风、以严谨教风带动学风、以优良作风促进校风的建…