2021年全国职业教育大会提出，稳步发展职业本科教育。职业教育学历提升至本科层次的体系化改革，在各项举措中最受关注。随后，中办、国办印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》指出，加快建立“职教高考”制度，完善“文化素质+职业技能”考试招生办法，加强省级…

近年来，职业教育的发展备受瞩目。12月8日，国务院学位委员会发布《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作的意见》，要求将职业本科纳入现有学士学位工作体系。文件指出，职业本科和普通本科在证书效用方面具有等同价值，在就业、考研、考公等方面具有同样的效…

新闻：国务院学位委员会办公室日前印发《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作意见》，明确普通本科和职业本科证书价值等同，在就业、考研、考公等方面具有同样的效力。点评：职业本科才刚刚起步发展两三年。虽说也有“本科”这两个字，但是相比普通本科而言，…

近日，国务院学位委员会办公室《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作的意见》（以下简称《意见》）发布，在社会尤其是职业教育界引起了广泛的热议。这是一件推动职业教育发展的重大举措，有不少亮点，但也亟待有更多突破。　　《意见》规定，职业教育学士学位…

南京工业职业技术大学作为公办本科层次职业教育试点院校，以新发展理念为指引，建立和完善人才发展新机制，围绕产业链和创新链部署人才链，探索了产才融合战略升级的工作经验，形成了人才发展与产业发展同频共振的良好局面。党建引领树立产才融合的“照明灯”产才融合是江…

全国职业教育大会提出，要稳步发展职业本科教育，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为职业本科教育承担培养新时代大国工匠的时代使命提供了根本遵循。教育部印发《本科层次职业教育专业设置管理办法（试行）》，明确本科层次职业教育专业设置应主动服务产…

为进一步完善学位体系，国务院学位委员会办公室日前印发《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作意见》（以下简称《意见》），明确普通本科和职业本科的学士学位证书在就业、考研、考公等方面具有同样的效力。发展本科层次的职业教育，是把职业教育办为类型教育…

从开展本科层次职业教育试点，到规定2025年职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模10%目标任务，我国职业本科教育经过多年探索实践之后再出新举：12月8日，教育部发文明确提出，职业本科与普通本科的学士学位证书在效用方面价值等同，“在就业、考研、考公等方面…

为进一步完善学位体系，经国务院学位委员会审议通过，国务院学位委员会办公室日前印发了《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作的意见》。《意见》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻全国教育大会和全国职业教育大会精神，按照《国家职业教育改革…

记者从教育部获悉，为进一步完善学位体系，经国务院学位委员会审议通过，国务院学位委员会办公室日前印发了《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作意见》（以下简称《意见》）。据介绍，《意见》按照《国家职业教育改革实施方案》有关工作部署，落实立德树人根…

本科层次职业教育使技术技能人才培养实现了从“层次”到“类型”的跨越，进入了高质量培养新阶段，是职业教育适应性的集中体现。可以说，没有本科层次技术技能人才的职业适应性，就不可能实现职业教育的适应性。经济社会高质量发展的迫切需要当前，我国高等教育人才培养与…

职业本科发展稳扎稳打，从无到有、从宏观到微观、从政策制定到学校办学，步步深入，成效逐渐显现。职业教育办本科，从纵向上看，疏通了中高职学生的升学通道，打破了职业教育止步于专科层次“天花板”的限制；从横向上看，增加了本科高等学校和专业数量，优化了高等教育结…

中办、国办近期印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》（以下简称《意见》），引发社会广泛关注。《意见》从全局高度勾画出中国职业教育未来15年的发展前景，诸多利好亮点令职教界振奋，可望在普通教育之外，拓宽人才成长的“第二赛道”。亮点一：职业本科招生规模…

稳步发展职业本科教育，从学校办学角度把握其要义，根在守正，在“类型”上下功夫；重在实践，在“达本”上做文章；贵在创新，在“改革”上求突破。在守正固本中彰显类型本色明晰人才培养规格定位。人才培养分类主要是由社会专业化分工对不同类型人才的需求结构决定的。其…