职业本科教育作为现代职教体系的重要组成部分，是实现“不同类型、同等重要”的重大举措。开展职业本科教育是我国产业转型升级对高层次技术技能型人才的现实需求，也是推进中国职业教育走向国际的关键之举。2021年中国教育科学研究院开展了职业本科教育满意度调查及雇主满…

2019年5月，教育部公布了全国首批15所职业本科教育试点院校名单，正式开启了我国职业教育发展的新篇章。2022年教育部工作要点提出，稳步发展职业本科教育，支持整合优质高职资源设立一批本科层次职业学校。作为一种新兴的办学层次类型，在明方向、稳定位、强质量的同时，…

6月10日，南京工业职业技术大学举办了首届本科生毕业典礼暨学士学位授予仪式。在现场，共有903名2022届毕业生获得了第一批职业本科毕业证和学位证。这也是我国职业本科的首届毕业生。

全国职业本科院校教情调查显示，教师总体胜任力较高建设能说会做善研“双师型”教师队伍教育部职业教育发展中心课题组为准确了解职业本科院校教师的教学能力及工作情况，打造一支高素质“双师型”教师队伍，教育部职业教育发展中心日前组织开展了全国职业本科院校教情调查…

各有关高等职业院校：全国职业教育大会召开后，职业本科教育“是什么”“怎么办”“办成什么样”等问题成为职教战线和社会关注的热点。为引导职业学校全面准确把握职业本科院校设置标准和专业设置办法，明确职业本科教育的办学定位、发展路径、培养目标、培养方式、办学体…

新修订的《中华人民共和国职业教育法》5月起正式实施，内容大大拓展丰富，体系结构更加完备，可谓亮点纷呈。其中最亮眼的，莫过于国家支持一批优质高职专科学校独立升格为职业本科学校，指导符合条件的高职专科学校举办本科层次的职业教育。这意味着，今后职业学校的学生…

《职业教育法》历经26年重新修订并正式发布实施，凸显了国家对推进职业教育高质量发展的高度重视。新《职业教育法》对本科职业教育作出了全面系统的规定，为更好地营造本科职业教育良性发展生态奠定了法制基础。当前，发展本科职业教育的必要性更加凸显。一是产业转型升级…

《职业教育法》历经26年重新修订并正式发布实施，凸显了国家对推进职业教育高质量发展的高度重视。新《职业教育法》对本科职业教育作出了全面系统的规定，为更好地营造本科职业教育良性发展生态奠定了法制基础。当前，发展本科职业教育的必要性更加凸显。一是产业转型升级…

近日，文化和旅游部、教育部印发《关于促进新时代文化艺术职业教育高质量发展的指导意见》，提出重点建设一批文化艺术特色中职、高职、职业本科院校和专业，开发不少于10项文化艺术及相关领域职业技能等级证书。《意见》明确，到2025年，文化艺术职业教育与文化事业、文化…

近期，“职教高考”成了热门话题。教育部在新闻发布会上已经明确：调整中等职业教育定位，从单纯的“以就业为导向”转变为“就业与升学并重”；“职教高考”将成为高职招生主渠道；扩大职业本科、职业专科学校通过“职教高考”招录学生的比例，使“职教高考”成为高等职业…

南京工业职业技术大学深入学习贯彻习近平总书记关于职业教育的重要指示和全国职业教育大会精神，围绕落实立德树人根本任务，以本科层次职业教育试点学校建设为契机，抢抓机遇、乘势而上、锐意改革，积极探索职业本科教育特色发展新路径，努力为地方经济社会发展培育更多高…

明确职业本科教育的办学定位、发展路径、培养目标、培养方式、办学体制，引导职业本科学校坚持类型定位、突出自身特色在全面建设社会主义现代化国家新征程上，职业教育前途广阔、大有可为。习近平总书记对职业教育工作作出重要指示强调：“稳步发展职业本科教育”。据报道…

打通职业教育的“升学路径”，使职业本科占比进一步提升，已经是确定的发展方向。3月21日，北京市教委发布《关于做好2022年高级中等学校考试招生工作的意见》（以下简称《意见》），提出将开展中等职业教育自主招生试点。此前，各地一般是高等职业教育自主招生，中等职业…

发展本科层次职业教育是完善现代职业教育体系的关键一环，也是适应产业转型升级的客观要求。教育部通过试点、独立学院合并转设等方式，已分批建设了32所职业本科学校和3所开办职业教育本科专业的普通高校。教育部职业教育发展中心于2021年11月组织开展了全国职业本科院校…

全国政协委员胡卫表示，大国工匠支撑中国制造，必须要有与之相匹配的职业教育。当务之急是破除体制障碍，特别是以能力和实操为导向，建立职业教育高考制度，并使之成为职业本科、职业专科招生的主渠道。要培养大国工匠、做大做强“中国智造”，必须发展好职业教育；要发展…