【天津医学高等专科学校】展示会是高职学生的舞台
发布时间：2011-07-13
赵红
示范校建设四周年展示会虽然只有短短两天的时间，但是她为高职学生搭建了一个非常壮美的舞台。在台上，高职学生尽情展示自己的才艺，既让大家对高职学生强技能、高素质的风采有了进一步的了解，又使学生得到了充分的锻炼，收到了其他形式无法取代的效果。作为会议代表，我参加了会议的多种环节的活动，感悟最深的是参会学生的临场表现。
一、残疾学生通过职业教育成为有技术的强者
残疾学生的心灵手巧是展示厅里最让人感动的一个画面。展厅左侧的正中央，一位男同学在用山核桃粘贴着工艺品，我拿起一个精美的纸巾盒，问是否出自他手，他微笑着将头转向旁边的老师，老师告诉我，“这是一名聋哑学生”。看着他那英俊的面孔，我不禁感到深深的惋惜。老师介绍道：他们的学校就是让学生利用当地的丰富资源，学习设计并制作工艺品及生活用品。这名学生设计的木框镶核桃纸巾盒是地区的获奖作品，在当地的工厂已经投入批量生产。这名同学的形象在我心中，由开始的可惜瞬间转为可敬。在我原来的概念中，让残疾人掌握一门技能就能让他们养活自己，减轻家庭和社会的负担。但是现在，残疾学生进入职业院校学习，不仅能学会技术，而且上升到了设计，这是更高一层的教育开发，使学生成为了社会财富的创造者和贡献者。正是展示会这个舞台让我、也让其他参会人员感慨万千。
二、民族地区学生的才艺展示形成会议中一道亮丽的风景线
展示会的各个地方都可以看到身着民族服装学生的身影。不论是广西学生的满头银饰，还是新疆学生的拖地长裙，无不吸引着与会者的眼球。追随他们的身影来到展示区，他们同样是利用当地的资源、材料来设计、生产手工艺品，例如，用竹纤维来编织工艺扇、画轴、竹帘等。男女生的分工，充分考虑到了性别差异中的性格特点和各自特长。男生劈竹抽丝，女生编织裁剪，然后共同作画。他们学会并发展了祖传技艺，看着这个舞台上的学生，不仅使我联想到职业教育的定位不应仅是研究世界领先的尖端科技，而是更要植根于民族，植根于自然环境，进而形成产业并将其发扬光大。因为只有这样才能充分利用国家给我们高职的各种优惠政策，发挥我们高职专业船小好调头的优势，将学校教育融入地区经济发展，融入服务百姓生活，我们的高职教育和学生就一定能够进一步得到社会的认可，我们的道路将一片光明！
三、展示会还是一个让学生互相交流学习的舞台
我校在28个省、市、自治区招生，尤其对口支援甘肃、贵州、青海等地，贫困生占80%以上。学生在中学阶段，主要精力主要用于学习文化知识，交流的机会很少，加之因家庭贫困而产生自卑心理等因素的影响，学生不会或不愿与人交流。如何提高学生的交流能力，在面对招聘单位时能够充分表现自己，一直是困扰我们的难题。虽然我们也为学生设计了模拟招聘等交流情景，但是收效并不十分明显。展示会让我很有启发。参会的学生们交流能力都非常强，他们利用各种机会向与会嘉宾介绍自己的学校和个人技能。会议地点在天津梅江会展中心，对面就是天津国际老年公寓，有些老人也闻讯来到展厅，其中一位80多岁的老人，拿来了很多首饰，让上海的学生清洗。学生在清洗过程中发现老人有两条金项链断了，在向老人仔细介绍了焊接修复的过程后，还诚恳地解释了修复过程中金的损失在千分之五以下，得到老人的允许后，为她修好了项链还嘱咐她装好首饰马上回家，将金饰安放妥当后，再回到展厅继续参观。老人家拉着这位学生的手不断称谢，夸学校、夸老师、夸学生，我坚信这样的学生一定会受到用人单位的欢迎。当然，用展示会的形式提供给学生交流学习的舞台的机会并不多，我们是否可以在学校为学生定期开展模拟展会等形式，让学生在实景下学习交流，提高能力，是我想在下学期尝试的一种方法。我们学医的人常说不能头疼医头、脚疼医脚，要全面看问题，那么学生交流差，只模拟招聘是不够的，多设计几种情景可能对学生的帮助会更大。
四、我校学生在“职业教育让生活更美好”的舞台上一展风采
在本次展会中，我校学生带来了医学服务相关的技能展示，为与会嘉宾提供了美容、按摩、平衡测试、营养测评等与医学服务相关的多项展示活动。天津医专的展台前，人头攒动，总是排起长龙，获得了与会领导与参会人员的一致好评，鲁昕副部长还亲自做了平衡测试体验，并对我校的服务表示肯定。职业教育让生活更美好的主题在我校的展示中得到了很好的诠释。
其他的展示项目内容丰富，贴合实际应用和高职教育教学改革前沿，也都给我很多启发。总的来说，这次四周年的展示会让我有一种“相见恨晚”的感觉，很后悔没能参加前一届。骨干校的建设已经开始，我们期待着！
