研究与实践并进 教师与学生并重

陕西交通职业技术学院依托陕西省深化新时代教育评价改革试点单位和试点项目，紧扣“建设交通特色鲜明、国内一流、国际知名的高水平职业技术大学”目标，借力陕西高等职业教育教学改革研究重点攻关项目，聚焦教师、学生两大主体，围绕目标制定、标准搭建、举措落实、成效评估、机制优化全链条进行探索实践，总结出一批可复制、可推广的经验做法。

分类改革教师评价

激发教师发展内生动力

一是完善分类评价体系。学校以“分类评价、突出实绩、激发活力”为导向推进教师评价改革。出台《绩效工资分配办法》《岗位聘用及考核管理办法》等制度文件，充分调动教职工的工作热情。同时，修订职称评审办法，划分“教学、科研、教学科研”3类评审赛道，并对思政课教师实行单列评审，畅通教师个性化发展路径。评价工作围绕师德师风、教学质量、科研水平、履职贡献、社会服务等维度开展，搭建起分赛道、重实绩、看贡献的动态考核体系。

二是健全引育并举机制。学校设立人才引进专项经费，累计引进博士、高级工程师、省级技术能手等人才191人；依托国家职业教育“双师型”教师培训基地，将认定标准融入教师培养考核，重点专业实现“双师型”教师全覆盖；培育多个国家级别优秀教学团队。

创新学生评价模式

多元协同助力学生成才

一是强化综合素质评价。学校秉持“德技并修、交融成才”育人理念，发挥文化育人作用，依托校史馆打造特色“大思政”课堂。学校联合教师、企业导师、学生及督导组建多元评价队伍，推行过程性考核，将理想信念、职业精神与工匠精神融入培养全过程。多项育人举措成果丰硕，培育出多名优秀校友。

二是完善学业评价模式。学校实施《学生学习成果认定与学分转换实施办法》，通过“技能竞赛奖项、科技创新成果、技能证书、社会荣誉、体育竞赛奖项与学习工作经历”6类学习成果与课程学分认定，构建“综合素质+职业技能”评价模式，有效激发学生自主学习潜能。修订《学生竞赛管理办法》，建立“党建+技能竞赛”工作机制，党员带头讲实训教学示范公开课，定期开展“实训教学大练兵”“职业技能大比武”活动。“以评促学、以赛促练”成为学校人才培养的鲜明特色。学生在各类竞赛中累计获得国家奖项93项。

聚焦人才培养全链

产教融合促进供需适配

一是依托“两翼”建设，深化产教融合。学校牵头建设西安泾河工业园新能源汽车产业产教联合体、全国公路智能养护与建造产教融合共同体，建成规范运行产业学院9个。与65家行业龙头企业建立稳固的合作关系，校企双方共享岗位能力标准、实训设备、“双师型”教师等资源，年均精准输送高技能人才超2000人。

二是以产定教，推动专业动态调整。学校依托教育部门人才培养供需适配机制改革试点单位优势，推行“学校教学名师+企业技能大师+行业产业导师”“三师”协同评价，形成“校企行”协同的育人闭环。实施《专业设置与专业建设管理办法》，依托专业建设指导委员会，对区域产业发展趋势、岗位能力变迁进行动态研判，共同优化专业设置。依据评价反馈，主动撤销7个传统专业，增设人工智能技术应用、智能网联汽车技术等10个新兴专业。

三是服务学生完善全链育人闭环。学校创新校企协同育人模式，推动人才培养精准对接产业需求。依托陕西省大学生就业促进全链条服务创新实践中心，常年牵头举办陕西省交通运输类高职毕业生联盟招聘会，搭建毕业生1至5年职业发展跟踪体系。学校以企业满意度、岗位晋升率、技能匹配度为核心评价指标，把用人单位反馈运用到专业与课程改革中，构建起“招生—培养—就业—评价—改进”的良性发展闭环。学校毕业生就业落实率、专业对口就业率保持在较高水平。

未来，陕西交通职业技术学院将持续深化教育评价改革，以评价促发展、以改革增活力，在服务区域经济社会高质量发展与交通运输行业转型升级的新征程中，贡献更多“陕西交院”方案。

（蔺宏良 李帆 王百之 邹磊 谢伟）