从“天书”变“工具箱”，中国老师这样教编程

2025年6月底，根据中航科创成套公司承建的科特迪瓦七所职业培训学校项目需求，青岛职业技术学院教师赵健带领制冷专业师资培训团队远赴西非，开启了为期3个月的技能援教之旅。在这片制冷技术尚处“萌芽”的土地上，他“授人以渔”，为科特迪瓦职业教育播撒下了希望的火种，谱写了中非职教合作的动人篇章。

创新教学方法：让PLC编程从“天书”变“工具箱”

“我们要学最先进的西门子PLC编程！”“没有实物怎么验证程序？”......面对当地教师们对高端技术的渴望与实操条件的限制，赵健老师没有退缩，而是创新推出了“微型工厂沙盘教学法”，用“认知-模仿-实践-创新”四步逻辑，破解教学难题。他从最基础的“按钮控制灯泡”讲起，先拆解“输入-输出”逻辑，再演示PLC硬件接线与仿真参数表设置，通过修改参数模拟按钮通断，灯泡一亮一灭之间，编程逻辑瞬间变得直观易懂。通过一系列由简到繁的仿真练习，将复杂的PLC指令“天书”，归纳为指令分类“工具箱”，最终让每一名学员掌握“项目需求-流程图-梯形图-仿真验证"的编程思路与方法。课后，学员们激动地说：“老师，我太高兴了！一天就学会了过去看完全不懂的编程！”随后，赵健又用“启保停”经典案例强化程序自锁功能，引导学员从“记程序”转向“用工具解决问题”，真正掌握“编程思维”这一职业技能的核心素养。他的教学理念很明确：“职业教育不是教会学生记住代码，而是让他们成为能用PLC控制设备的‘工程师’。”就这样，“教练式”实训模式在异国课堂落地生根。

深耕本土调研：让职教标准刻下“科特迪瓦印记”

“没有调研，就没有本土化的职教标准。”为构建真正适配科特迪瓦产业需求的制冷专业体系，赵健带队深入一线，走访当地行业协会、制冷企业（涵盖制造、销售、维修全链条）、职业学校……用脚步丈量产业脉搏。调研中，他们不仅掌握了科特迪瓦制冷行业的技术应用、市场规模、未来发展趋势，更精准定位了人才供需的结构性矛盾和从业人员技能素养的真实短板。这些一手数据，为编制融合式教学标准提供了“药方”。更意外的是，调研团队还发现了中国制冷品牌在当地的“生存图谱”：国产品牌的市场占有率、主流产品价位、常见故障类型及售后维修体系等第一手数据。这些数据，为后续“中国设备+本土技能”的产教融合模式埋下了伏笔，让职教帮扶与产业出海形成良性闭环。

厚植家国情怀：让职教火种点亮中非友谊

青岛职业技术学院教师与非洲学员参加结业典礼后合影10月1日，科特迪瓦技术、职业教育与学徒制部领导亲自主持培训结业典礼。当中方发言教师提到“今天是中国国庆节”时，全场学员自发起立，掌声持续数分钟，共同欢呼“祝贺我们的老师！”那一刻，学员学习编程时的喜悦、企业主对技术人才的热切期盼、教室里明亮的实训灯光，都化作了中非友谊的生动见证。此次培训共开发课程课件20个、综合性培训项目15个，录制教学视频20个，开展制冷技术基础模块和高级模块技能提升培训共480学时，并起草编制了融合式教学标准。这次培训不仅验证了“中国职教模式”的海外适配性，更在科特迪瓦播下了一颗颗制冷技术人才的“种子”。它将从根本上推动当地制冷技术专业从“萌芽”走向“繁茂”，为产业发展注入持久而强劲的动力。