锚定共富导向 深化职教改革——金华职业技术大学招培就一体联动推进供需适配

职业教育是创造价值、实现公平、促进社会流动的重要引擎，在助力共同富裕进程中具有独特使命，而人才培养与产业需求精准适配，是新时代职业教育赋能共富的核心命题。

长期以来，供需错配、信息错配、人岗错配等突出问题，制约着高技能人才培养质量的提升，也成为职业教育改革攻坚的关键突破口。近期，教育部发布《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》，金华职业技术大学聚焦“职业教育与行业产业脱节、办学相对封闭、适应性和匹配度不高”等问题，以招生—培养—就业全链条一体化联动为改革主线，深度借助数智赋能，推动教育链、人才链、产业链、创新链深度融合，探索一条以高质量供需适配赋能区域共富的实践路径。

围绕区域重点产业链与未来产业布局，该校精准锚定产业人才需求，构建起数据驱动、动态调整、闭环优化的专业与培养体系。通过搭建专业化建设平台，学校多维度、常态化跟踪产业一线需求变化，常态化开展人才培养方案产业适配度检测与培养目标达成度评估，精准捕捉产业对人才知识、技能、素养的核心诉求，推动各专业动态优化人才培养方案、迭代升级课程体系，让人才培养始终与产业发展同频共振。

为实现专业布局与产业需求的精准对接，学校建立重点建设、改造升级、限制撤销专业“三张清单”，实施专业撤、停、合、优、设全流程动态调整，近一年来已停招6个专科专业、新增10个职业本科专业。同时，依托常态化产业调研与就业质量反馈机制，将毕业生去向落实率、专业对口率等核心指标，作为专业动态调整与招生计划分配的关键依据，确保专业设置“接地气”、人才培养“有靶向”，以精准适配产业需求，夯实共富发展根基。

针对传统专业培养灵活性不足的短板，学校系统推进微专业提质增效，建成一站式微专业管理平台，实现招生报名、课程教学、成绩管理、证书发放全流程数字化办理，推动微专业建设标准化、规范化、数字化发展。以7个教育部“双千计划”微专业为引领，重点建设16个校级微专业，通过灵活多元的培养模式，补齐传统专业短板，既精准适配产业急需岗位需求，也满足学生个性化发展诉求，实现“产业要什么、学校教什么，学生需什么、学校育什么”。

在就业服务环节，学校聚焦“更有温度、更具精准”的核心目标，升级智慧就业平台，率先在省内高职院校实现就业数据本地部署，打破就业数据孤岛，破解校内多业务系统数据同步难题。通过引入电子签章、工商接口核验等技术，优化就业服务业务流程，实现就业服务“一网通办”“零次跑”，切实提升学生就业服务体验。学校自研“金色年华”APP，汇聚学生学习、实践、技能等多维度数据，结合产业需求模型开展智能匹配，推动就业指导从“大水漫灌”向“精准滴灌”转变。AI小金智能服务与24小时热线电话联动，实现365天就业服务不断线，及时响应学生就业诉求。此外，通过“一生一策”在线台账精准筛选出的重点群体，由专业教师、行业导师、企业HR、优秀校友组成的“四导师”队伍为其提供个性化发展的全方位支撑。

以全链条贯通兼顾产业整体需求与学生个体成长，以智慧化赋能提升供需匹配效率与资源配置水平，既可实现校企协同各尽其能、各得其所，又能服务更多学生与更广产业。当前正值2026届毕业生“百日冲刺”行动关键期，金华职业技术大学持续深化以就业为导向的人才培养供需适配机制改革，强化专产适配、数智赋能，为毕业生更高质量充分就业和区域新质生产力的发展提供可复制的职教样板。

（作者系金华职业技术大学就业指导处就创服务科科长 陈佳俊）