智慧成就企业 企业搬进校园——江苏财经职业技术学院智慧商科综合实训中心对话录

21所台湾高职院校和46所大陆高职院校校长、11家优秀企业代表参加第四届海峡两岸高等职业教育校长联席会议学术年会，5场专题报告，3场主题沙龙，共话两岸高职教育发展。

江苏财经职业技术学院学生在智慧商科综合实训中心学习

促进专业互动

培养特质人才

12月9日，由中国高等教育学会职业技术教育分会、江苏省高等职业教育研究会主办，江苏省教育部门、江苏省台办、淮安市政府部门支持的第四届海峡两岸高等职业教育校长联席会议学术年会在江苏财经职业技术学院举办。期间，与会代表参观了江苏财经职业技术学院智慧商科综合实训中心。

江苏财经职业技术学院党委书记韩香云：我们深知高等职业教育的实践教学体系建设是高等职业教育专业人才培养的核心。作为江苏省仅有的一所以“财经”冠名的高职院校，我们始终坚持“立足淮安，面向江苏，辐射全国，服务中小企业发展”的办学定位，将培养“懂行业、知企业、精专业、特敬业”的具有“脑子灵、懂管理、善经营、会动手、身心好、讨人喜”特质的高素质技术技能型人才为目标。为此我们积极推进服务主导型教育教学改革，以专业实践性教学体系创新为着力点，打破专业堡垒，推进专业融通。学校建成的智慧商科综合实训中心就是基于V2技术平台开发的经济管理类专业综合实训基地。在全方位虚拟现代商业社会环境中，学生可以通过不同职业岗位“工作”，增强经营管理岗位的就业能力、执行能力和创新创业能力，提高个人的全局意识和综合职业素养。

江苏省教育部门高教机构相关领导：高职教育是中国经济快速发展、社会转型、经济全球化和世界信息技术快速发展多重叠加环境下成长起来的高等教育新类型，其愿景是打造与经济社会发展更适切的高职教育。江苏财经职业技术学院经过省级示范校建设内涵发展取得了长足进展，特别是看了智慧商科综合实训中心让人感到眼前一亮，先进的理念与技术支撑，有效的实践教学模式，为提高财经类技术技能型人才培养质量开辟了一条新路。

加强产教融合

校企共育人才

作为参加第四届海峡两岸高等职业教育校长联席会议的企业代表新道科技股份有限公司江苏区总经理张世林与江苏财经职业技术学院院长程淮中教授、副院长杜萍教授就智慧商科实训中心建设进行了深入交流。

江苏财经职业技术学院院长程淮中教授：智慧商科综合实训中心建设彰显了学生本位，为学生集体学习、自主学习、智慧学习提升了很好的平台；突出了职业本位，实现学校和企业结合、理论与实践结合，模拟与实战结合、创新与创业结合。在中心的实践教学活动并不指向某个专业，而是对接相关行业、企业，不同岗位的工作任务，让学生自主进行多人协同模拟经营、多组织业务对抗以及运作各种经营管理项目，达到决策、执行、体验三位一体的实践教学目标。正因为学生能够在高仿真的实训中感受到真实的工作流程，接触到企业的经营思想与管理经验，打破了对未来工作的陌生感与神秘感，毕业后一定能更快地适应职场环境，在企业中得到更好的发展。

江苏财经职业技术学院副院长杜萍教授：新道科技股份有限公司是我院极为密切的合作伙伴之一。2012年共建了“现代企业管理信息化体验中心”，将虚拟企业搬进校园，在财经类专业学生中开展VBSE综合实训。2013至2015年，先后成立“江苏财经·用友会计人才培养基地”“江苏财经·新道创新创业学院”，联合开展了大商科跨专业实践教学理论研究，联手举办了全国性企业模拟经营沙盘大赛、江苏省会计职业技能大赛。今年校企双方联合申报的“智慧商科创新创业实训平台”被遴选为江苏省高等职业教育产教深度融合实训平台。

新道科技股份有限公司江苏区总经理张世林：江苏财经职业技术学院办学理念先进，特别在会计职业教育领域处于全国领先地位。“互联网+”行动计划的深入推进，加速了互联网融合传统商业并改造成其具备新商业模式的过程，“智慧企业”对商科人才的要求越来越趋向高素质、复合型、应用型。但不少企业出于安全保密等方面的考虑，学生并不能真正地参与到顶岗实习企业的经营和管理中。而校内实训场所往往又缺乏整体设计，各专业实践处于相对孤立的状态。江苏财经职业技术学院提出建设智慧商科综合实训中心，通过对现代制造业、流通业及现代服务业等进行全方位的模拟经营与管理，提高学生综合实践能力，这样的思路很有前瞻性。

强化岗位衔接

实现学以致用

拥有312个实训岗位的江苏财经职业技术学院智慧商科综合实训中心座无虚席。会计学院18班、19班、20班、21班、29班、30班六个班的学生正在中心负责人和实训指导老师的组织下开展模拟社会企业环境的VBSE综合实训。

江苏财经职业技术学院教务处处长、智慧商科实训中心主任王丹：智慧商科实训中心致力于为学生打造沉浸式智慧学习空间。它创设了一个由多家制造企业、商贸企业以及会计师事务所、银行、工商、税务、人保等服务管理部门构成的虚拟商业环境，通过将经营模拟与现实工作接轨，让学生根据业务内容、管理流程，结合教学设定的业务规则，进行仿真经营与项目运作。组织过程包含实习动员、CEO竞聘演讲、CEO招聘需求、现场招聘、期初建账、第一阶段测试、企业见习、顶岗实习、分享经营经验等十个环节。目的是让学生更好地熟悉企业管理系统、掌握公司运营流程，锻炼学生沟通能力、决策能力和信息化办公能力。

江苏财经职业技术学院老师胡佳佳：我们围绕跨专业商科综合实训重构了具有智慧、虚拟仿真、开放特色的实践教学体系。课程体系包括VBSE综合实践教学课程体系、创新创业实训课程体系、营销课程体系及素质类课程体系4个部分。学生通过对真实商业社会环境中不同企业、部门与岗位的系统模拟，使他们在身临其境的岗前实习中，了解现代商业社会中各种企业的经营管理状况。通常学生混合组成多家仿真现代制造业、现代服务业、卖场与物流、现代金融业和政务服务管理机构，在教师指导下，按照实际业务流程及规则，在复杂动态的仿真市场环境中进行大规模模拟运作。值得一提的是，我们可以对其呈现的可视化的企业经营数据和互动式的单据传递，及时了解学生运营的各企业的经营状况，学生也可通过任务看板随时了解彼此企业的进度状态，增强彼此的对抗性。

14会计（海通）班学生朱晨：作为第十一届“用友新道杯”沙盘模拟经营大赛省赛和国赛中一等奖和二等奖获得者。多次的参赛经历告诉我：动手能力和团队合作的重要性。在智慧商科综合实训，让我们感受到企业与企业、企业与客户以及企业内部各部门之间的密切联系。比如在公司筹建时，了解企业登记注册条件与流程，准备有关文件，实地操作办理相关手续。在公司运作时我们组员们在努力提高公司盈利能力的过程中增强了大家的团队意识。总之，老师借助现代化教学设施，把我们带到了一个真实的企业环境当中，让我们直接参与企业经营，这样产生的课堂效果远比传统的授课要好得多，大家学起来也更有积极性，同学们表现的也更活跃，体验也更深刻。

15工商管理班学生吴欣遥：此次实训，我的岗位是五彩梦童车制造有限公司CEO，真真切切的职场体验让我清楚地认识到一个道理：对于一个企业而言更大的挑战就是市场，所以企业规划的前提就是要对企业的外部环境进行系统的分析。通过实训，让我们更加牢固掌握了企业收取虚拟企业贷款、制造业货款支付、制造业申请抵押贷款、制造业支付贷款利息、企管部借款等业务流程，首次学会从全局的角度去认知企业规章制度、运营管理流程、业务操作流程等企业各项经营管理活动和业务活动。明确的学习目标，具体的工作任务和新颖的组织形式，激发了我们自主学习的热情，让我们很好的融入到团队学习中来，实现了以“用”促学、边“用”边学、学“用”结合的效果。

记者：梁 枫 孟文玉