高校质量工程：在真刀真枪实战中学知识长本领

在真刀真枪实战中学知识长本领

　　合肥工大建开放式工程实践平台

　　本报讯（记者 储召生 俞路石）在合肥工业大学工业培训中心展示区，一个网球自动发球机吸引了记者的眼球，发球机的设计制作者是该校化工学院的3名大学生。大二学生杨力告诉记者，出于爱好他们设计了这件作品，大多数零件都是自己在车床上制作的，尽管与所学专业无关，这项活动还是得到学校在经费和学分奖励等方面的支持。

　　合工大建立工业培训中心，就是为了解决电器工程类专业学生的实习问题。2008年年初，合工大开始依托工业培训中心构建“开放式多层次自主创新人才培养试验区”。据合工大副校长洪天求介绍，两年来中心已初步建成近2000平方米的实践教学基地，拥有车、铣、刨、磨、钻等各种普通专用设备26台，另有数控加工设备及快速成型机、装配机器人、焊接机器人等先进设备40台。另外，中心还配备了专门的创新设计教室和学生日常设计工作室，在指导教师的配备上也集中了该校最强的师资。

　　为本科生提供一个从产品设计到产品制作的开放式多层次平台，把实践能力培养作为创新型高素质人才培养的着力点，是“开放式多层次自主创新人才培养试验区”的宗旨。合工大校长徐枞巍说，这项改革的总体思路是：以综合创新培养训练计划为主线，以机电产品的设计、制造、控制乃至管理为载体，精心构建实践教学平台，充分激发学生的创新能力和综合实践能力，把对学生的创新意识和创新能力的培养，对问题的观测和判断、创造和评价、建模和设计、仿真和建造贯穿整个创新培养教育过程，努力形成有利于多样化创新人才成长的培养模式。

　　“高教质量工程的实施，让我们改进工程教育实践教学有了抓手。”徐枞巍告诉记者，通过两年来的教学实践，开放互动式的多层次实践教学给了学生综合创新的时间和空间，目前学校已涌现大学生创新作品100余件，共有630人在各级创新制作大赛中获奖。特别是这些获奖大学生团队多数是由工、理、管、文等学科学生混合组成，充分体现跨学科门类综合培养创新能力的效果，达到多层次自主创新人才培养的预期目的。

　　《中国教育报》2010年7月13日第2版

　　西南石油大学把钻井搬进校园

　　本报讯（记者 余冠仕）40多米高的钻井高高耸立，钻井、采油、采气、集输、炼化等油气生产设备在两旁依次摆开。西南石油大学于2008年新建的国内高校唯一全尺寸的石油工程校内实训基地，成了西南石油大学校内一道独特的风景。

　　这道风景是西南石油大学实践教学的最直观写照。该基地直接服务于石油主干专业和课程，解决了石油工程学院每年1000多名学生的实习问题。西南石油大学是我国石油天然气工业、四川省及西部地区重要的人才培养基地和科技研发基地。学校负责人说，提高实验教学水平是培养高素质工程应用型人才的重要环节。

　　为此，该校以创新精神和实践能力培养为导向，在培养计划中合理设计实践教学要求，制定分类实践教学方案，满足了不同专业、不同层次的实践教学需要。

　　学校改革实验教学课程体系，通过整合资源，实现实验教学专业化、中心化、综合化。从2007年至今，学校投入2800万元用于4个国家级和省级实验教学示范中心建设。化工学院将“基础化学实验教学中心”与化工实验室、应用化学实验室等近10个分属不同学院的实验教学资源进行整合。2008年10月，该中心成为石油高校中唯一的国家级实验教学示范中心建设项目。

　　实践教学不仅是在实验室里，也在生产一线。渤海油田上就有许多西南石油大学学生的身影，石油工程学院教授赵立强指导的学生中，4年来累计有30多人在渤海油田完成实习。多年来，学校建设了四川峨眉和重庆北碚地质实习基地等8个自建实习基地，与企事业单位、科研院所建立了115个校外实习基地，与中国石油新疆油田分公司等20多家单位签订了产学研合作协议，建立了固定的校外石油工程专业人才实践培养基地。

　　实践教学培养了学生的动手能力和创新能力。近3年来，测控技术与仪器国家级特色专业有80%以上的学生参与过各种形式的课外科技活动，完成各种学生课外科研项目100余项，公开发表科研论文30多篇。有70%以上学生在全国性科技竞赛中取得好成绩。

　　前不久，学校对毕业生单位进行了跟踪调查。结果显示，用人单位对该校毕业生质量总体满意率达到98%，用人单位普遍认为西南石油大学毕业生基础扎实、勇于创新，上手快、后劲足。

　　《中国教育报》2010年7月13日第2版