大学生网络创业教育的实践与研究
发布时间：2011-11-02
大学生网络创业教育的实践与研究
On the Strategies of Enhancing the Education of Online Entrepreneurship among College Students
谢刚
（武汉铁路职业技术学院 湖北武汉 430205）
摘要：大学生创业教育是大学生素质教育、创新教育的一部分。通过对当前大学生网络创业现状的分析，可以通过更新观念，加强创业教育力度，组建网络创业指导教师队伍、建立学生创业基地、挖掘创业典型，培养学生创业精神、丰富创业知识、满足创业需要、提高创业能力、培养创业思维和掌握创业技巧等途径来提升大学生创业教育质量。
关键词：网络创业；电子商务；创业教育
项目来源：武汉铁路职业技术学院课题《大学生网络创业教育的研究与实践》（课题编号Y2011008）。
义乌工商职业技术学院依托全球最大的义乌小商品市场，根据其独特优势，提出了“面向市场、面向学生、面向实践”的办学理念，倡导学生利用课余时间，到市场大舞台“真刀真枪”地练，教学方式采用开设讲座、学员交流、现场教学、多学期分段式教学等，并聘请本院创业成功的学生及企业家授课，突破了“毕业－就业”的传统思维，引导在校大学生利用网络进行电子商务创业，取得了一系列成果和宝贵的实践经验。本文结合当前网络创业环境，通过对当前网络创业行为的分析，试图进一步将网络创业融入大学生能力提升，探索加强网络创业教育的对策。
一、大学生网络创业社会背景
1.政府部门重视大学生网络创业。教育部、各地教育厅等政府部门发文明确要求各高校深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径，要落实以创业带动就业，促进高校毕业生充分就业的重要措施，要积极利用互联网络积极开展创业教育和创业活动。
2.大学生就业形势日益严峻，需要通过创业等拓展就业渠道。政府在关注大学生就业的同时,希望为就业开辟新的方式和途径, 陆续出台鼓励大学生创业的相关政策,自主创业开始逐渐成为大学生实现自我价值的一条途径。
3.电子商务的迅猛发展，为大学生创业提供了网络平台。网络经济所蕴含的巨大商机和良好的发展前景激发了包括大学生在内的许多人的创业激情。仅淘宝网2010年交易额达到4800亿。淘宝网、拍拍网、百度有啊、速卖通、敦煌网的逐步完善，麦包包、杰克琼斯等网商的逐步壮大，京东商城、凡客诚品等电子商务快速崛起，万客商城、混批网、1688批发网等供货平台的成熟等为大学生创业提供了网络平台和商品保障。
4.在线支付、快递业的发展大幅降低了创业成本。同时网络购物的普及，以及网络安全、在线支付、快递业的发展大幅降低了创业成本，降低了创业的门槛，网络创业成本低, 风险小, 适合学生创业或者初涉商海的学生商业试水。
二、大学生网络创业主要形式及问题分析
（一）网络创业的主要形式
1.举办网站，通过网络广告盈利。早期的大学生网络创业主要是通过创办新闻站点、BBS 论坛、开设博客网站等，通过增加点击率,从而吸引商家（或广告联盟）的注意并在网站上刊登广告达到盈利，该创业模式是早期大学生创业的主要形式。
2.网上开店。网上开店是低成本、低门槛、易上手和非常便捷的网络创业方式，近年来发展比较迅速，特别适合商业运作经验不足的大学生创业者，该创业模式是当前大学生选择最多的创业形式。
3.通过网络承接服务。通过猪八戒、任务中国等网站承接服务。英语专业在网络平台上承接翻译服务，美术专业承接绘画、素描等服务，计算机专业提供编程、网页设计与制作等服务。该模式是专业技能较强的大学生的首要选择，且因是提供专业服务，对专业学习促进非常大，收入一般教高。
4.其他网络兼职。不少大学生在网上从事自由职业者创业，如担任兼职网络编辑、网络撰稿人、网络畅销书作者、专栏作家、网络编辑、网络推手、网络写手、淘宝客等，或者通过问客、搜客、网络咨询师，该模式是具备一技之长的在校大学生网络创业的首选。
（二）大学生网络创业面临的主要问题
1.缺乏系统化的网络创业知识和技能。网络创业需要大学生具备一定的知识素质，如网络技术知识、创业学以及相关的商业运营知识等。同时，要想成功创业，大学生也应具有较强的创业能力，包括：识别机会的能力、人际交往能力、市场开拓能力以及团队合作能力等，而高校对大学生的实践环节普遍没有给予足够的重视，致使大学生缺乏相应的创业技能训练。
2.缺乏校方的有力支持和政策保障。在处理好创业与学业之间的关系，解决创业工作时间与学校作息时间的矛盾，以及货源的选择、法律的承担、出现纠纷后学校和创业者所应承担的责任等方面缺乏明确的政策。
3.创业多为粗放式经营。大学生网络创业以网络练摊、网络代理为主, 技术型创业较欠缺，缺少核心竞争力，很难走远做大做强。经调查，大学生网络创业所经营的范围应有尽有, 几乎囊括了所有淘宝网经营的产品, 服装、珠宝、首饰、手机、电子产品、化妆品、男士专用的皮带等。
4.缺乏良好的社会文化环境。从家庭来看，一般家长都是希望自己的子女在毕业后找一份安稳的工作，对创业这种具有一定风险的活动往往不支持甚至反对；从高校来看，其文化氛围也不太利于大学生创业，一些老师和同学甚至认为创业是“不务正业”，会和正常的学习相冲突；从整个社会来看，也缺乏一种宽容失败的氛围，增大了大学生创业者的心理压力。同时，我国当前的社会诚信文化比较淡薄，网络商业欺诈时有发生，这也影响了大学生网络创业的顺利进行。
三、加强大学生网络创业教育的措施探索
网络创业是大学生创业实践的重要辅助和途径。注重对大学生的综合素质的培养及加强大学生创业素质教育和创新教育的力度, 构建创业教育体系, 加强师资队伍建设，转变传统教育观念，扶持、鼓励大学生网络创业。高校可以组建对创业教育有着丰富经验的辅导团队进行创业的强化辅导，科学地制定创业教育课程计划, 邀请网络创业成功人士或创业教育专家讲解有关网络创业的知识及解决网络创业过程中存在的实际问题。
（一）高校努力营造创业环境
对于大学生来说，学校努力营造支持创业的良好氛围至关重要。
1.学校建立大学生创业的相关组织机构，积极引进供货企业、快递公司等为学生创业提供平台，建立网络创业教师团队、实训室、货物保管平台，提供启动资金、创业补贴等相关支持，引导设置学生创业协会组织，推荐学生参加各级各类创业大赛等，学校积极探索“基地+学生”、“企业+学生”、“项目+学生”、工作室、实体公司等模式。
2.正面引导大学生认识网络创业。利用广播、校报、校刊、电视、网络等工具进行创业宣传, 订支持和鼓励创业的政策，积极探索弹性学分制等。
3.强化典型教育。尽量采取“走出去、请进来”的方式, 让大学生了解和体悟成功人士的创业史, 特别要注意发挥杰出校友的榜样示范效应。
（二）积极发挥课堂教学的作用, 开设系列创业课程
创业教育要发挥教学主渠道，课堂教学的作用, 要根据创业教育的目标体系, 把创业教育课程纳入人才培养方案。
1.以必修课或选修课的形式，开设网店经营与管理、创业指导、网络创业营销实务等课程。
2.更新相关课程教学内容。在教学内容中加入商业机会发现与商业计划撰写、科技发明学、领导科学、管理学等课程, 培养大学生的创业意识, 提高创业素养。
3.在各种课程教学中, 有意识地广泛地渗透创业教育。这种方式不需要打破现有的课程体系, 主要是在已开课程中挖掘、开发、增强和融入创业教育的内容, 采取文理互补、多学科有机融合的方式。
（三）打造创业教育师资队伍, 逐步完善创业导师制度
建立和完善创业导师制度, 在教师中选出创业导师, 并且选派创业导师到知名企业参观、学习和培训。在企业的创新发展中获得创业方面的经验和启示, 掌握创业教育的丰富素材和典型案例,以备有的放矢地指导和教育学生。邀请创业成功人士作兼职教师、讲座(客座)教师，开展名师讲学、授课或作报告。
（四）社会和家庭应加强对大学生网络创业的关注和支持
政府部门应通过各种渠道, 大力倡导和弘扬创业型的社会文化, 在全社会营造一种支持创业、尊重创业、创业光荣的良好氛围和舆论环境。家庭树立对大学生创业尤其是网络创业的正确认识,摒弃创业不如就业、网络创业虚拟不可靠等狭隘观念, 充分认识到网络创业本身也是一种就业,尊重大学生的个人选择, 理解、鼓励和支持大学生从事网络创业活动, 为大学生网络创业的顺利进行营造良好的环境。
四、总结
在高职院校实施创业教育，要结合职业教育人才培养目标，坚持以素质为基础、能力为本位，将创业教育渗透于高等职业教育教学全程，培养学生的创业素质和能力必须完善课程体系，创新教学模式，构建完善的创业教育课程体系，增设创业教育课程才能为创业教育提供有力的支撑，以实现立体化综合实施创业教育，提高学生创业素质和能力，实现职业教育创新型人才培养目标。
参考文献：
[1]黄履香.浅谈高校创业教育的实施[J].教育探索，2010，11：141-142.
[2]聂仁东,高永新,张兰芬.高校大学生网络创业的途径、条件及对策研究¹[J].创新与创业教育，2010，4：76-78.
作者简介：谢刚（1983—），男，湖北随州人，工作单位：武汉铁路职业技术学院，讲师，硕士，电子商务专业。
本文已公开发表于全国高职高专校长联席会期刊《高等职业教育》2011年第9期。
