秦皇岛职业技术学院 ：群所共育 入班入所 打造国家级高水平“审计”专业群

一、实施背景
专业群立足国家“双高计划”，聚焦国家总体安全战略，以培养熟悉区域特色产业、具备审计精神和审计思维的财会类专业技术技能人才为目标，针对审计专业群育人过程中合作企业不稳定，合作项目不深入的问题，专业群牵头搭建多方参与的智慧财经产业学院合作平台，探索适合审计专业群特点的校企双元育人机制，实施项目化管理第二课堂，打造高水平审计专业群。
  二、具体做法
  （一）多方共建智慧财经产业学院，搭建“1+1+N”多方合作平台
  专业群与政府、行业、企业共建智慧财经产业学院，搭建了由大数据与审计专业群与中联企业管理集团牵头，以京津冀相关政府部门，正保、用友、鼎信诺等行业规模企业，东审、立信、中兴财光华、和兴等国内百强会计师事务所，行业协会，科研机构和智库等“N”家政行企单位为主要合作伙伴的“1+1+N”多方合作平台。
依托智慧财经产业学院，审计专业群在人才培养、教师发展、科学研发等方面有了稳定的合作对象和真实的生产环境，实现行业产业发展与教育教学“同频共振”，产业链与人才链“双链驱动”，形成群所共建校企命运共同体，为提升人才培养质量打下坚实基础。
  （二）探索“工学交替，四阶递进，五元融合”的群所双元育人机制
  专业群与大华、立信、东审等全国百强事务所签订特色订单班人才培养协议，以教研室为单位，组建“教师+师傅”的双导师教学团队，共同制定特色班级人才培养方案，共建“学校+事务所”学徒培养双基地，实施双导师教学，按照“校内基础学习+所内专项实践+校内综合实践+所内实战提升”四个阶段，层层递进，实现从夯实学徒基本功，到提升核心岗位专业水平，最终提升专业综合能力的不断进步。教学过程有机融入企业文化、职业道德、工匠精神、劳动教育以及财经素养，培养熟悉区域特色产业、具备审计精神和审计思维的财会类专业技术技能人才。
  （三）创新“入班即入所”的特色班级项目化管理模式
  依托“1+1+N”多方合作平台丰富的资源，专业群不仅实施基于企业生产的项目化教学，还将企业项目化管理模式应用在对学生的日常管理上，有效助力第二课堂育人工作的开展。
  学生入班即入所，专业学习与课外活动均在班级内组建项目团队。专业群每学年初发布课外活动（如审计技能竞赛、企业模拟经营、审计辩论赛、财经新闻PPT制作等）招标启示，特色班级以项目组为单位进行活动方案投标，中标项目组负责活动规划、组织、实施、总结全流程，同时学生以项目组形式参与活动，在项目中学生需要与团队成员、企业代表和导师进行有效地沟通和协作，共同解决问题和完成任务。引用校企合作会计师事务所企业文化中的积分制原则，学生在各项项目制活动中获得相应积分，经过三年的项目化管理，对学生进行综合测评，根据测评结果，完成与校企合作会计师事务所的实习就业岗位对接。
  三、实施成效
  （一）育人成效显著
  作为东审会计师事务所唯一合作的高职大数据与审计专业，开创了高职审计专业群与知名会计师事务所校企合作的先河，为高职学生提供了更优的实践机会。每年100余名学生进入立信、大华、东审等全国知名会计师事务所开展专业实习或就业，专业群毕业生初次就业率平均超过95%，专业对口就业率由最初的83%提高到90%以上，企业对毕业生满意度接近100%，学生就业质量有了较大提升。2022年11月，《中国教育报》发布了《搭建校所合作平台，共育高质量审计人才》的专题报道。
  （二）教研成果丰硕
  近5年专业群入选教育部校企合作典型案例1项，学生获全国审计技能大赛特等奖1项、一等奖1项、二等奖4项、三等奖3项；群所共建国家级专业资源库1个、在线精品课程1门、规划教材3部；获省教学成果二等奖1项、党建思政优秀成果奖13项，获评省级先进班集体3个，建设省级教学资源库2个、在线精品课程4门、创新团队1个。教师获省教学能力大赛一等奖、二等奖、三等奖各1项；学生全国和河北省技能竞赛特等奖1项，一等奖10项、二等奖29项，省创新创业竞赛一等奖2项、二等奖6项、三等奖12项。
  （三）示范引领突出
  我院审计专业群为全国唯一高水平审计专业群，在校企合作、资源建设、三教改革、人才培养等方面工作成效显著，达到国家先进水平，为全国财务会计类专业做出了示范引领作用。经过5年建设，组群各专业在专业群的带动下互促互进、协调发展，人才培养质量显著提升，辐射引领作用愈加凸显，在2023年金平果高职排行榜中显示，我院财务会计专业类在全国1064个财务会计专业类中综合排名位列河北第1名，全国第12名。其中，大数据与审计专业位列全国第6名，会计信息管理专业位列全国第8名，大数据与财务管理专业位列全国第18名。