2009年11月26日至27日，陕西工业职业技术学院示范建设一级项目负责人和相关部门领导共计16人，由院长邓志辉、党委副书记王天哲带队赴北京参加了“全国高等职业教育专业改革与教学资源建设工作研讨会暨国家示范性高职院校建设三周年成果展示会”。

本次会议由中国高等教育学会、全国高职高专校长联席会议、国家示范性高等职业院校建设工作协作委员会等单位联合举办。来自全国高教战线的200余所高职院校代表、40余家企业代表，以及教育部、财政部等60余家相关国家部委、行业部门及德国、澳大利亚和中国香港等国家和地区的特邀嘉宾代表共计1500余人参加会议。借助企业提供的技术平台，会议通过公共网络向社会进行视频转播及信息传播，供全社会观摩、交流、远程参与。

本次会议取名“印象高职”，旨在“展示示范建设成果、推动示范建设工作、加快高职改革发展”，会议以“紧跟经济发展需求，校企合作，示范建设百舸争流；适应人才培养要求，工学结合，高职改革千帆竞渡”为主题，集中展示了示范建设计划实施以来高职院校以“校企合作、工学结合”为主要特点的专业建设、教学改革等方面的整体突破和建设成果，意在以示范为引领，带动全国1200余所高职院校协同、持续、和谐发展。会议目的是加强高职专业改革与教学资源建设、展示高职院校内涵建设成果、探讨高职教育可持续发展之路。

会议共涵盖专业改革与教学资源建设、职业教育新闻眼——新闻媒体与高职教育论坛、“数据能告诉我们什么”讲座、高职评估培训、全国高职院校教学改革成果展、高等职业教育教学改革论坛----国际视野等六个模块，系统、全面、立体地呈现出高职院校建设、生存和发展的状态。通过模拟示范高职校园中一天的教学活动，借助企业搭建的无线网络环境，会议主办者尝试了以“会议课堂”形式向社会展现高等职业教育全新教育形态；我们通过亲临其境的参与和体验，深入了解了示范院校课程开发与教学资源建设及利用层面的突破和成果。在全员参与中，大家相互交流研讨，重在感悟和领会高等职业教育改革与发展的思想与方法。会议创新性地针对院校管理者、教学管理人员、一线教师等不同参会对象设计了不同模块的内容，供大家根据需要自由选择。

我院分别组队听取了兄弟院校“说专业”、“说课与讲课”中的基础课、专业导论课和专业课，参加了“顶岗实习案例观摩”、“专业教学资源建设”交流、“职业教育的‘新闻眼’”活动和“高等职业教育教学改革论坛——国际视野”论坛，并全程参与了“高职评估”培训。

“说专业”从专业顶层设计、专业设置与调整、课程体系开发与实施、专业建设的制度与环境等方面全面阐释了专业改革逻辑框架，提出了专业建设中若干关键问题的解决思路、方法和途径，对我院专业建设具有很好的借鉴和参考价值。

“说课”以课程为载体，着重介绍了课程设计思路、实施过程和实施效果；“讲课”是把“说课”中的课程设计方案付诸课堂教学实施，充分体现了“教无定法、教学有法”的理念，对我院优质核心课程和理实一体化课程建设有十分重要的指导作用。

通过“顶岗实习案例观摩”，我们进一步了解了顶岗实习设计、顶岗实习管理、评价及反馈、顶岗实习的可持续发展等方面应注意的问题，对我院目前正在进行的顶岗实习工作具有直接的引导作用。

“专业教学资源建设”从专业教学资源顶层设计、教学资源开发和教学资源应用等三方面进行了全面阐述，对我院专业教学资源库建设具有非常一定的借鉴意义。

此外，职业教育“新闻眼”、“数据能告诉我们什么”讲座、高职评估培训、高等职业教育教学改革论坛等内容也使我们进一步解放了思想、开阔了视野、明确了目标。

最后，会议展出了20个专业人才培养模式改革案例，标志着示范建设以来高职院校专业人才培养模式改革的整体突破，是优秀专业建设教学改革的整体展示，对我院示范建设工作具有启迪意义。

本次会议中，我们感悟最深的是，大会创设高职校园一天“教学活动”和“工作状态”的直观情境，让我们身临其境地感受到国家示范性高职院校建设成果如何在课堂上得以具体体现，例如，课程应该如何构建、教学应该如何设计、授课应该如何实施、资源应该如何分享、成果应该如何展示、绩效应该如何评价、高职应该如何审视等。两天开放式的会议平台，使我们有了一种耳目一新的感受，有了一些深度的反思和思考，有了今后应该如何做的目标。我们认为，模拟“会议课堂”是一种大胆、新颖、巧妙的创新性构思。

此次会议告诉我们一个强烈的信息：高职示范建设的目的就是深化课程改革，就是要在专业建设基础上由面向重点切入，进而将示范建设做实，提升示范建设内涵。

全国高职教育工作者深入交流了示范建设中取得的经验、分享了教学改革中取得的成果、研讨了建设工作中存在的问题、探索了高职教育未来可持续发展的道路，进而达到提升办学理念、拓宽办学思路、促进教学改革、借鉴工作经验的目的，从而为今后我院国家示范院校建设工作指明了方向。

（陕西工业职业技术学院 示范建设办 供稿）