天津职业大学：“四三”模式 培育“新职百工”

天津职业大学“新职百工”之星优秀事迹进课堂宣讲

近年来，天津职业大学通过构建“四三”工作模式，即活化三大主流思想、强化三个力量、优化三类竞赛、内化工匠精神三个底蕴，在全校范围内评选出理想信念坚定、基本素质高、专业技能强的“新职百工”之星，掀起学习和践行“工匠精神”的热潮。

活化三大主流思想，加强思想引领

利用各种多媒体平台开展专题专栏；利用班会、社团例会等开展主题研讨；利用社团平台开展知识竞赛、征文比赛……天津职大用学生喜闻乐见的方式，引导学生自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑。

深入挖掘中国优秀传统文化、校园文化中蕴含的社会主义核心价值观教育题材和内容，持续打造“卓越杯”人文知识竞赛、校园文化艺术节等品牌活动，让学生在参与中深刻体会民族文化精神。

号召全校师生经常学大国工匠人物事迹宣传报道，引导学生树立职业发展榜样；利用校园广播、微信等平台向师生宣传大国工匠事迹，营造爱岗敬业、永攀技艺高峰的氛围；邀请企业专家、优秀校友开展系列讲座，培养学生脚踏实地、追求精优的工匠情怀。

强化三个力量，营造学习氛围

强化朋辈教育力量。每届“大赛季”闭幕式上，选拔优秀集体、个人项目进行现场展示；每年组织“五四表彰”“一二·九表彰”，并成立“优秀学生宣讲团”深入课堂宣讲；将优秀学生事迹编辑成册，通过微信、校园广播等大力宣传。

强化更美职大人感染力量。评选更美职大学生，在全校范围内掀起弘扬正气、倡导真善美的热潮；评选更美职大教师，弘扬立德树人、爱岗敬业、为人师表、严谨笃学的高尚师德。

强化工匠精神实践营员引领力量。聚力打造“工匠精神实践营”，在全校范围内选拔大学生骨干，通过实践、训练和实习提升其综合素质，进而带动全校学生自觉训练和提升专业能力。

优化三类竞赛，提升职业素养

让每个年级的学生都有“任务目标”——

一年级厚基础，重点开展基本素质大赛。党史国情知识竞赛、“卓越杯”人文知识竞赛等竞赛项目，让学生在竞赛中提高身心素质，提升基本能力。

二年级强技能，重点开展专业技能大赛。学校53个专业，设有53项专业技能竞赛，让每个学生都有机会在竞赛中锻炼技能。

三年级重实践，重点开展创新创业大赛。采取校企合作模式，开展简历制作大赛、职业生涯规划大赛等，帮助学生不断提高就业创业能力，勇担社会建设重任。

内化工匠精神三个底蕴

坚持用“工匠精神”涵养学生。

雕琢爱岗敬业的匠心。大力加强社会主义核心价值观教育，将“学子梦”“职大梦”“中国梦”融入各类教育活动中。

塑造精益求精的匠品。通过课程教学、实验实训、技能大赛训练学生专注认真、专业规范的态度和开拓创新、精工细作的专业技能。

铸就专注创新的匠韵。通过开展身心健康类、人文素养类、国际视野类三大类素质教育活动，增强学生身心健康素质，提高职业素养。

该项目注重学生真实体验和主动探究，现已形成“以学生为主体，以教师为主导”的学生思想政治教育工作模式。通过培养“新职百工”之星，在学校掀起了学习和践行工匠精神的热潮，构筑了卓有成效的思想政治工作“师生共同体”。近几年，该校学生频频在各级各类大赛中获奖，学校美誉度和影响力得到有效提升。