引领学生着好人生底色

   高职院校担负着培养技术技能型人才的艰巨任务，是我国人才资源培养极为重要的组成部分，培养什么人、怎样培养人，始终是高校面临的一个重大时代课题。

　　近年来，日照职业技术学院按照培育和践行社会主义核心价值观的总体要求，在“融入”上下功夫，积极探索建立可示范引领的“四大育人体系”和“两大激励系统”，通过顶层设计、项目管理、示范带动、督导考核“四项措施”，构建了培育和践行社会主义核心价值观的长效机制。

立德树人：“四大育人体系”助力高职学生健康成长

　　德为立身之本，为培养学生良好的道德品质，让学生形成正确的价值观，日照职业技术学院创新性开展教学、管理活动，积极探索高职学生社会主义核心价值观养成的有效途径。

　　该校把社会主义核心价值观的具体要求系统落实到教学中，研制高职学生发展核心素养体系。修订完善人才培养方案、职业生涯规划，学生综合测评则进一步细化到学生学习生活的方方面面，从学业成绩、品德修养到宿舍被褥叠放，每一项考核内容都具体可测。构建了由入学教育、军训课、思政课、形势政策课、劳动课、专题课等构成的核心价值观课程体系，时间安排由原来的一个月延长到大一上学期，考核标准在原有的形成1份个人生涯发展规划基础上，增加了1份三年学习计划和6张“明白纸”，即“阳光心理、优良品格、关键能力、诚实守信、安全防范、校园文明”学生自我认知明白纸。2015届5334名毕业生通过专题课程学习，更加坚定了专业思想和正确的择业观，就业率99.8%。

　　以人才培养为主线，建立“职场体验、实境训练、顶岗历练”与职业精神相融合的专业实践育人体系。校企双方共同制定了学生实践环节职业素养的教育内容，研究制定了《顶岗实习管理细则》。实训以项目小组为单位，每个学生的实训考核成绩都和小组成绩紧密挂钩。实验实训室以标准化车间、工厂为样板，制定了《实验实训室5S管理工作规范》，开展了实训管理人员、专业课教师专题培训和标准实训室评比活动。

　　依托学生社团，建立以践行社会主义核心价值观为主体内容的社会实践活动育人体系。该校77个学生社团半数以上是志愿公益类社团，在校学生公益社团参与率达73.7%。2015年以来，9017名学生参加了校园服务、社区服务、公益服务、环境保护、交通服务、体育赛事、西部志愿等7类49项志愿服务。2015年寒假，开展了“寻访春节传统习俗”“感恩于行”主题社会实践，11000余名学生走进社区和乡村，形成了1530篇反映传统文化、新24孝内容的实践报告。人人参加“微志愿·微服务·微爱心”“三微”志愿服务，“志愿服务一小时”成为学生的自觉行动。

　　培育和建立了以校园文化品牌为载体的特色文化育人体系。该校重点打造了九个校园文化品牌，在学生活动密集区域建设了“文化走廊”“日初文化墙”等2个碑廊式文化品牌和打造出卓越论坛、书香校园读书月、校园文化艺术节、社团科技文化节、宿舍文化节、微志愿·微服务·微爱心、感动校园等7个制度化文化品牌。9个二级学院结合专业特色建设了总长度1000米的文化走廊；学校中心区域“日初广场”建设了“日初文化墙”，展示了100组名言警句和50个经典故事。“卓越论坛”每周至少举办一场，设置了名家讲坛、学术讲座、时政讲坛、专业讲堂和对话企业家5个栏目。“书香校园读书月”每周向全体师生推荐一本好书、一部好电影。9个二级学院的“一院一品牌”专业文化品牌，月月有展示、周周有活动，学校每月设计20-30项校园文化活动“菜单”，学生点项目、学校送平台，校园文化活动参与率达95.1%。

润物无声：“两大激励系统”营造积极向上的校园文化氛围

　　积极向上的校园文化能够塑造学生的精神面貌，具有润物无声的熏陶功能。日照职业技术学院活用“激励”，让学生养成良好习惯、校园形成良好氛围，营造潜移默化的育人环境。

　　依托宿舍、班级和学生组织，打造组团发展的学生日常行为养成激励系统。针对学生劳动意识、吃苦耐劳意识、纪律观念、集体荣誉感、学习积极性等方面的突出问题，确定教育实践活动内容和“4早、4讲、4走、4守”具体目标。早睡、早起、早读、早餐，讲卫生、讲礼貌、讲文明、讲奉献，走下网游、走向操场、走出宿舍、走入图书馆，守法规、守纪律、守公德、守信用成为全体学生共同的价值追求。按照属地原则，组建了2717个“宿舍团队”、442个“班级团队”和98个“学生组织团队”，用团队的荣誉带动个人发展。

　　建立学生公寓管理委员会，对团队学生骨干进行培训，开展内务整理技能大赛、学生社团才艺比拼、“舍友一家亲”团队拓展活动，召开创建“4S”宿舍现场会，举办班级精神、班级文化展览和评比活动。一系列措施使学风和学生行为习惯改观，学生早餐率增加到97.4%，旷课率减少到1%以下，迟到率减少到1.7%。2015年上半年，涌现出20个省、校级优秀班集体、30个文明宿舍、12个优秀学生组织。

　　构建校园媒体矩阵，打造立体化校园网络媒介宣传激励系统。设计印制张贴社会主义核心价值观公益广告、挂图，面向全体师生印发社会主义核心价值观宣传手册；校报增设了观点、青春力量等固定栏目，每期校报都发放到班级和学生宿舍；建设了“日照职业技术学院”“微观日职”“青春日职”“卓越论坛”四个校级微信公众号和各二级学院公众号，第一时间发布师生关注的重要信息，第一时间对网络舆情进行判断处理，澄清谣言、阐明事实、纠偏纠错。校级微信公众号推出半年内，“视觉日职”“教师手札”“传承者们”“西部之旅”等专栏，关注粉丝每期都千人以上。

　　利用好电子屏、校园网、校园广播以及手机短信、微信、微博等营造大力弘扬社会主义核心价值观的校园氛围。推出社会主义核心价值观专题，报道学校培育践行社会主义核心价值观成果，展示和推介践行社会主义核心价值观的好经验、好做法以及在培育践行工作中涌现出的先进人物和事迹。校园公共宣传栏结合主题教育和优秀共产党员、共青团员、优秀教师、优秀学生表彰，宣传身边人、身边事，每月定期推介师生中典型人物和典型事迹。

着眼长远：“四项措施”保障培育践行工作有效推进

　　精细化的措施、精准的发力，让日照职业技术学院形成培育践行社会主义核心价值观长效机制过程更加顺利。

　　统筹规划，搞好并完善顶层设计。该校研究制定了《中共日照职业技术学院委员会培育和践行社会主义核心价值观实施方案》，研究制定了具体的工作措施和激励办法，各部门主要负责人是培育践行工作的第一责任人。全校上下把培育践行工作与教学、科研、学生管理、社会服务等工作有机结合，统一安排部署，保证了培育践行工作的有效开展。

　　实行项目制，在落实落细落小上下功夫。学校党委把培育践行工作细化为一个个项目，明确目标，制定具体细化的落实措施和监督考核办法。学校首批研究确定了青年志愿、社会实践、卓越论坛等21个重点项目。各二级学院探索实践了特色鲜明的具体项目，现代汽车学院“一米阳光”志愿服务社探索了志愿者服务的新形式；机电工程学院“退役士兵学生示范宿舍”“内务卫生整理示范”等项目，促使学生养成良好的日常行为习惯；人文旅游学院“寻访身边榜样”、财政学院“爱心物品我缝制”项目探索出推进社会主义核心价值观培育践行工作的新思路、新途径、新方法。

　　充分发挥好党员干部和教师的示范带动作用。学校建立了领导班子成员联系二级学院、干部联系班级的两个“七个一”制度，班子成员每人联系一个二级学院，每年给二级学院上1次党课、参加1次民主生活会、组织1次师生座谈会、主持1项专题调研、参与1次学生社会实践活动、参加1次教研活动、指导1个教学团队；175名处级科级干部每人联系一个班级，每月听1次课、走访1次宿舍，每学期参加1次班团会、组织1次座谈会、参加1次学生活动、联系1名学生、组织1项专题教育。学校实施了师德师风建设工程，要求全体教师身体力行社会主义核心价值观，建立了“十必谈”“八沟通”、包片联系学生制度，在学生思想受到外界负面影响情绪产生波动、家庭经济困难或遭受自然灾害等十种问题出现时，包片教师就要和学生做深层次谈话和交流；在学生返校一个月、荣获奖励等八种情况下，联系班级干部和辅导员都要和学生家长进行深层次沟通。同时，学校还开展了“党员干部亮身份”“党员示范岗创建”“校领导与一线师生面对面交流日”活动，实行“问题直通”机制和机关服务承诺制、限时办结制、首问负责制、AB角工作制、现场办公制，强化日常督查、作风评议和责任追究的“5+ 3”工作机制，广大党员干部和教师，率先垂范，用自身的模范行为和高尚人格感召师生、带动师生自觉践行社会主义核心价值观。

建立完善常态化督导考核评价机制。该校将培育践行工作纳入年度目标管理绩效考核评价体系，认真研究确定了社会主义核心价值观在教学科研、学生工作、招生就业与校企合作、党建与行政管理、社会培训服务等考核项目中的考核内容与标准，重点考核“融入”的方式方法、学生覆盖面和提升效果，考核标准尽量做到具体化、数量化、可操作，考核结果与评先树优、干部选拔与聘用、教师职称评聘挂钩。并对每个具体的培育和践行项目都进行了细化分解，明确责任部门和责任人。同时，对具体项目的检查督导采取了日常检查与半年考核、年终考核相结合，定量考核与定性考核相结合的方式。（记者 王季平）