您当前的位置:首页 > 国培项目

国培项目

(北京)基于职业素质养成与服务产业能力提升的公共基础课改革与实践研修班通知

发布时间:2016年12月17日     访问量:17915    

(北京)基于职业素质养成与服务产业能力提升的公共基础课改革与实践研修班通知

各高等职业院校:

为深入学习贯彻全国职业教育工作会议精神,落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,实施《高等职业教育创新发展行动计划(2015—2018年)》要求,进一步学习国外先进职业教育理念,切实提高各高职院校的专业建设水平,北京外国语大学外研培训中心现举办“基于职业素质养成与服务产业能力提升的公共基础课改革与实践研修班”。

一、项目概况

本项目旨在通过培训,帮助高职院校公共基础课教师实现职业化转型,使其能够从服务高素质技能型人才培养目标的理念出发,探索与专业教育相结合的公共基础课程开发与教学设计;通过拓宽视野,拓展训练等形式,提高公共基础课教师对学生职业素质养成的重视程度,在育人过程中能有效融合专业特点分析提炼学生的职业素养要求,并主动渗透到日常教学和营造浓厚的校园育人氛围,为学生终身学习和职业发展奠定良好基础;熟悉数字校园学习平台、专业建设与职业发展平台等,推进高职院校公共基础课教师利用现代教育技术和教育信息化理念推进自身的职业化转型,不断提升教育教学改革能力。

二、背景分析

高职院校的首要功能是育人,这是学校之崇高,教育之伟大所在,也是社会各界对于教育的期盼,对于教育改革的要求,对于高职院校未来发展的一个强烈的呼声。高职院校不仅要培养学生具备高超的技术技能,而且要有文化知识的积淀,诚信的人格品质,积极的职业态度,正确的做事方法,这才能体现出育人的根本。然而,高职院校近些年来虽然取得了长足的发展,“校企合作,工学结合”得到了很好地落实,但是对文化育人缺乏应有的理解与重视,导致培养出来的学生专业过窄、文化底蕴薄弱,在激烈的人才竞争中处于“弱势”。因此,肩负教育职能的高职院校有责任培养出“德才兼备”的毕业生,而在这方面公共基础课教师具有不可替代的作用,也是公共基础课教师在顺应高职教育变革中应有的担当。

高职公共基础课不仅是学生学好专业技能和专业知识的保障,也是学生在技术技能型人才道路上持续发展的需要,它同时承担着传承社会文化,培养学生社会能力、方法能力的重任。因此,各学校都十分重视高职公共基础课程的建设与改革。

三、培训目标

(一)使公共基础课教师系统学习高职教育理念,了解高职学生群体特点,并从服务高素质技能型人才培养目标的理念出发,更新教学观念,探索推进基于职业素质养成与服务产业能力提升的公共基础课教学改革。

(二)使公共基础课教师能从教学理念、教师意识、教学内容、教学方法、实践教学、教学手段、考核办法等多维度理解职业教育的特点、方法,探索基于职业素质养成与服务产业能力提升的公共基础课课程开发与教学设计。

(三)提高公共基础课教师对学生职业素质养成的重视程度,在育人过程中能有效融合专业特点分析提炼学生的职业素养要求,并主动渗透到日常教学和营造浓厚的校园育人氛围,为学生终身学习和职业发展奠定良好基础;

(四)熟悉数字校园学习平台、专业建设与职业发展平台等,推进高职院校公共基础课教师利用现代教育技术和教育信息化理念推进自身的职业化转型,不断提升教育教学改革能力。

(五)熟悉高职教育公共基础课教学改革前沿,了解和掌握一定的教学研究方法,能结合文化育人校园氛围营造和高职学生素质养成教育开展有针对性的教学科研,不断提升自身的职业发展能力。

四、参研对象

  全国高等职业院校专业骨干教师、公共基础课骨干教师、教育管理人员、行政管理人员。

五、培训形式:

包括课堂面授、教学观摩、行业专家讲座、真实工作现场的实地考察、个人研习、座谈、答辩等方式。

实施时间: 2017年7月18日-2017年8月6日组织实施;

每团100人左右, 培训时间为21天,周一至周五上课。

成果汇报会:培训结束后集中进行经验交流与成果汇报会。

六、考核办法:

  加强培训考核评估与管理,建立培训学员档案袋,实行过程性评价,科学、准确的考核评价学员的学习成绩。学员的成绩评定主要通过出勤和学业成绩两方面综合评定完成。其中,出勤占总成绩的20%;学业成绩占总成绩的80%。具体操作如下:

1.出勤20分,每天上、下午各记1分,共20分。

2.学业成绩80分,包括:

(1)课程作业60分,其中:

案例分析20分:优秀20分,良好15分,一般10分,未交0分。

总结反思20分:优秀20分,良好15分,一般10分,未交0分。

互动交流20分: 优秀20分,良好15分,一般10分,未交0分;

(2)培训总结20分

成绩评定最终采用四等级制记:优秀(90分以上)、良好(89-80分)、合格(79-60分)、不合格(60分以下)。

上述诸考核项全部合格者,方能取得《培训结业证书》。

七、保障措施:

(一)强化制度建设,规范培训管理

1. 为每位学员印发《培训指南》一册,其中包括教育部文件、学员管理规章制度、生活指南、教师授课有关规定、班级管理意见、工作人员联系电话等。

2. 设置学习、生活双班主任制度,制订班主任工作职责,组织和协调具体各项教学、学习工作,及时反馈有关信息。

(二)精心组织,确保培训质量

1. 制订培训方案和教学计划。培训过程中,注意听取各位参训老师的意见与建议。通过组织学员座谈会等方式,了解各位学员学习上的实际需求,对培训计划及时进行补充修订,使培训计划更适合高职院校公共基础课教师,更体现职业教育特色。

 2. 培训中加强学员思维训练、素质拓展和能力的培养。通过撰写教学论文、说课、授课等方式,锻炼和提高学员的教学科研能力。

3. 重视培训过程,考核与培训内容密切结合,保证培训效果。

4. 实施后期跟踪监督制度。采取召开学员座谈会、调查问卷评价授课质量等方式,适时掌握培训质量。

八、报名方式及培训费

报名方式:时间安排与实施步骤及报名方式

报名步骤如下:

第一步:点击以下链接:http://waiyan.36ve.com/batch/index进入用户登录界面。使用帐号和密码登录,新用户请【注册】(注册名须为连续数字或字母),注册名忘记密码可【找回】

第二步:点击[报名信息]菜单右上角的[报名]按钮填写相关信息并确认提交,即可完成报名

培训费用:

培训总费用为人民币13800元/人,包含如下内容:

A、培训费:含知名专家讲课费、教材费、证书费;

B、培训期间的住宿费(注:标准按照全国3星级酒店双人标房,2人合住一间,如对房型有特殊要求,请提前一周已邮件形式通知国培项目组);

C、培训期间用餐及交通费;

D、学习调研费;

E、互动教学实践耗材及设备费。

其中食宿由项目组统一安排,可现金支付或汇款,统一开具“培训费”发票。 汇款信息。培训经费主要由中央财政承担(中央财政担负的资金将逐级拨付到参训教师所在职业院校。中央财政资金拨付到位之前,培训学员的学校应全额垫付教师培训费用)。

 

没有国培名额的院校,亦可自筹经费或利用项目经费报名参加培训。

 

汇款信息:

开户行

交通银行北京西三环支行

账户户名

北京外国语大学外研培训中心

银行账号

110061307018010040187

汇款备注

附言”或“用途”一栏注明:学员姓名

  注:请务必将汇款凭证扫描或拍照发至guopeixiangmu@139.com,并注明开具发票单位名称

九、联系人及联系方式

联系人

王老师、谢老师

邮箱

guopeixiangmu@139.com

电话

010-57010736/57010737/13120438889

项目QQ

1466701601

申报指导与答疑QQ空间http://user.qzone.qq.com/1466701601/infocenter#!app=2&via=QZ.HashRefresh&pos=catalog_list

十、主办单位简介

北京外国语大学外研培训中心:北京外国语大学外研培训中心是由中国第一外语学府北京外国语大学和中国最权威的教育出版机构外研社投资注册的培训机构,拥有独立办学资质[海教社2002]56号。中心依托北京外国语大学的品牌和整体办学优势,以及外研社的资源优势,十五年间,在为学校服务、为教师服务、为企业服务、为就业服务等诸方面举办了长期、短期多种综合类培训课程,受到教育部的肯定和广大学员、项目合作方的一致好评,帮助广大教师提高了教学水平,在业内形成良好的口碑。

附件一   基于职业素质养成与服务产业能力提升的公共基础课改革与实践课程安排

 

序号

培训内容

授课方式

1

新形势下我国高等职业教育政策宏观政策解读(4课时)

国内外职教办学比较与借鉴(上)(2课时)

面授

2

国内外职教办学比较与借鉴(下)(4课时)

新形势下职业教育的育人性、经济性、社会性、区域性、市场性(一)(2课时)

面授

3

新形势下职业教育的育人性、经济性、社会性、区域性、市场性(二)(4课时)新形势下校企合作体制机制创新(4课时)

面授

4

职业发展与技能人才培养模式的改革创新(4课时)

现代职业教育体系建设与职业教育课程开发概览(4课时)

面授

5

职业教育热点问题和科研方法实务(4课时)

示范(骨干)高职院校学习考察(6课时)

面授

6

人才培养方案制订与专业教学标准开发(4课时)

职业核心能力的开发与考核评价(上)(2课时)

面授

7

职业核心能力的开发与考核评价(下)(4课时)

以“学生职业素质养成”为核心的公共基础课项目化课程开发、课程开发典型案例(一)(4课时)

面授 任务教学

8

以“学生职业素质养成”为核心的公共基础课项目化课程开发、课程开发典型案例(二)(6课时)

面授 任务教学

9

以“学生职业素质养成”为核心的公共基础课项目化课程开发、课程开发典型案例(三)(6课时)

面授 任务教学

10

课堂教学设计,教学资源整合与利用(一)(6课时)

知名企业课程与学习调研(6课时)

面授

11

课堂教学设计,教学资源整合与利用(二)(2课时)

教学组织与实施,教学方法与教学手段,课堂教学观摩(一)(4课时)

面授

12

教学组织与实施,教学方法与教学手段,课堂教学观摩(二)(2课时)

Intel未来教育(一)(4课时)

面授

13

Intel未来教育(二)(2课时)

职业教育心理学及应用(4课时)

面授

14

高职学生职业素质分析与养成训练(4课时)

高职学生基本工作能力分析(一)(2课时)

面授

15

高职学生基本工作能力分析(二)(4课时)

面授

16

时间管理、目标管理、自主学习(6课时)

面授

17

团队合作与沟通协调能力训练(4课时)学生职业生涯规划辅导(一)(2课时)

面授

18

学生职业生涯规划辅导(二)(2课时)

专业建设管理平台(4课时)

面授

19

学生职业发展管理平台(6课时)

面授

20

数字校园学习平台(4课时)

专业教学资源库平台(4课时)

面授 实训


 

北京外国语大学外研培训中心

 

 

基于职业素质养成与服务产业能力提升的公共基础课改革与实践研修班通知.docx

报名须知.doc

 


  

1 1 首页| 前页| 下页| 尾页

上一篇:德国“能力开发导向”双元制职教专业教学法研修班通知
下一篇:美国“社区学院”职教专业教学法研修班通知
指导单位:全国高职高专校长联席会议 承办单位:宁波职业技术学院
联系电话:0574-86891951 0574-86894211 投稿邮箱:nzymsc@vip.163.com
备案号(浙ICP备13000515号-6)