金华职业技术学院:金华“智能制造”新增强劲动力引擎


发布时间:2020-05-21 浏览量: 信息来源: 浙江省信息

5月20日,金华职业技术学院智能化精密制造产教园内,浙江京飞航空制造有限公司3千平米的现代厂房里,五轴数控机床上的一件航空零部件,经过数十道工序,正式下线,由此翻开了金华精密航空制造产业的新篇章,为助推地方“传统制造”向“智能制造”转型新增强劲动力引擎。

见证首件下线这一历史性时刻的有金华开发区管委会主任李斌峰等相关政府部门负责人,有金华职业技术学院党委书记王振洪、校长梁克东,今飞控股集团有限公司董事长葛炳灶,西子联合控股有限公司董事长王水福,浙江西子势必锐航空工业有限公司总经理田平风等校企“掌舵人”,还有参与产品制作的企业技术人员,机电学院专业技术团队的师生们。当天,还举行了年产50万件航空部件制造项目签约仪式。

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“三通三融”打通产教融合“堵点”

浙江京飞航空制造有限公司是金职院通过浙江京华教育集团有限公司,与今飞控股集团有限公司、浙江西子势必锐航空工业有限公司联合成立的一家实体化公司,是学校在“智能化精密制造产教综合体”建设中聚力打造的三家实体化合资公司之一。

学校以实训基地、智力资源、师生实践等入股,将学校与企业共营实体公司的政策打通,将学校教师与公司员工的身份打通,将资源共享与利益分配的方式打通。今飞则提供资金,西子提供技术支持、业务订单和质量控管,共同聚焦航空零部件精密制造产业,以“年产50万件航空部件制造项目”为发展目标,积极打造浙江省航空产业领军企业。目前,公司技术人员中近一半是金职院学生。

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公司统筹兼顾企业生产运行与学校人才培养,整合校企优势资源,建立企业化的运行制度,探索教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接,实现产教融合平台的“自我造血”功能,达成人才培养的“三个融合”。

将企业的真实岗位能力需求作为学校的人才培养目标,校企双方共同制订培养方案、设置教学内容、组建讲师团队,确保学生培养目标与企业人才需求的有效对接,实现培养目标融合;将企业的生产任务作为学校教学内容载体,校企双方根据岗位规范、质量标准等合作开发教学标准、教材和教学资源,推行“能力链”“课程链”“项目链”改革,实现教学内容融合;将企业与学校不同的“生产”环节有机串接,校企双方建立更加弹性的教学组织方式,设计一体化校企学习内容,育训结合,解决教学安排与企业生产的冲突、课程内容的对接、教学资源的融通共享等问题,实现培养方式融合。

“引企入教”找准人才培养“焦点”

 “三通三融”机制的突破,推动了“引企入教”的深层次改革,使得人才培养模式创新、专业课程建设、师资团队打造等有了丰富资源、坚实平台和实践战场。金职院机械制造与自动化专业群是国家“双高建设计划”高水平建设专业群,立足服务区域智能化精密制造岗位群,以浙江京飞航空制造有限公司成立为契机,于2019年底增设了多轴加工专业方向,培养高端精密智能制造技术人才。

浙江京飞航空制造有限公司坐落在占地62亩、总投资1.4亿元的智能化精密制造产教园区内,依托国家首批产教融合发展工程规划项目,由金华职业技术学院、金华市经信局和发改委牵头,组建了智能化精密制造实训、智能化精密制造技术研发、中小微企业技术服务等3个中心,成立了包括浙江京飞航空制造有限公司在内的3家实体化合资公司,吸引了西子联合、今飞集团等众多行业优势企业和GF、ABB等世界500强企业合作共建4个高端生产性实训车间(室)。目前已完成航空产品试制庞巴迪、C919飞机零部件73件、精密柱塞泵2款、中国CCAR-147部维修培训机构……已然成为了区域智能化精密制造领域产教融合、技术创新的示范区。

“在精密制造实训车间和智能制造实训车间,以航空零部件、精密液压件、齿轮及轴类零件等为载体,在实施产品生产的同时,开展学生真实产品的实训。”智能化精密制造产教园负责人章跃洪介绍到。

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浙江京飞航空制造有限公司生产车间首件下线意味着产教融合得以全面启动。接下来,机械制造与自动化专业群将以资源交换、开发积累等形式收集并转化产业技术资源,引入行业技术标准和“X”证书,如工业机器人1+X证书、多轴加工X证书等,设计人才培养教学标准,以“工程创新班”载体,实施项目导师制,激励师生参与技术创新团队与技术服务团队,依托智能化精密制造技术研发中心、中小微企业技术服务中心等技术服务平台和资源,面向区域八大细分行业,为企业解决设备与技术难题,服务区域中小微企业的转型升级,培养拔尖型技术技能人才。同时遴选企业典型工程案例并教学化改造,开发模块化的新技术课程群,为拔尖人才培养提供教学资源,目前已开发新技术课程8门,出版教材2部。

“532”产教平台赋能“双高”

智能化精密制造产教综合体,最先落地,填补了金华航空产业空白,是金华装备制造产业发展史上的一件大事和喜事,更是金职院 “双高”建设的重点突破领域。

以服务区域产业转型升级为己任,努力成为技术技能人才培养的主阵地。学校主动对标浙江和金华的区域产业发展,以“紧扣需求、聚焦实体、创新机制、打造品牌”为理念,对现有的人才培养、技术创新、产教融合、技术技能平台进行系统梳理、资源整合,并从实体化和一体化两个方面进行探索破题,着力构建5个产教综合体、3个职教集团和2个特色产业学院的“532”产教融合新平台,努力架构“一个高水平专业群对应一个高端平台”的产教融合新格局。

以技术技能积累为纽带,集人才培养、团队建设、技术服务、创新创业功能于一体,通过政校企三方共同打造高端产教融合平台,努力构建起灵活高效的产、学、研、训、创协调运行体制机制,支撑智能化精密制造技术技能人才的培养,最终形成可推广、可示范的职业教育产教融合实施路径。

 “立足机械制造与自动化高水平专业群建设,学校将对接浙江省“大航空”产业人才需求,着力打造航空运输类专业群,为航空高端制造业发展民贡献金职力量。”王振洪说。