湄洲湾职业技术学院：紧扣产业变革培养智能制鞋人才

鞋服产业作为福建省莆田市十条重点产业链之首，是地方实体经济的支柱产业。当前，在数智化转型背景下，湄洲湾职业技术学院（以下简称“湄职院”）坚持“服务地方发展，服务学生发展”的办学理念，紧扣莆田千亿鞋服产业集群发展布局，牵头组建市级鞋服产教联合体，整合校内鞋类设计与工艺、数控技术、智能控制技术、大数据技术等专业资源，打造智能制鞋技术高水平专业群，探索行校企协同、多专业集群、全链条育人的高技能人才集群培养新范式。学院深化专业设置、课程体系、教材资源、实训载体、师资队伍五大教学关键要素改革，构建适配区域特色产业的人才培养生态，为地方鞋服产业数智化转型筑牢人才底座。

冲破校企边界

构建行校企协同育人共同体

湄职院依托莆田市鞋服产教联合体，统筹政府部门、行业、企业、院校四方资源，厘清各方权责边界，搭建实体化运行组织架构，推动育人主体从“各自为战”转向“协同共进”，该联合体2024年成功获批福建省省级市域产教联合体。

一是搭建实体化治理架构，压实多方育人责任。联合体设立“战略咨询、成果转化、专业建设、监督评价”四大专项委员会，实现专业建设规划、教学标准制定、科研成果转化、培养质量评价全流程闭环管理。政府部门发挥政策引导与统筹监管作用，行业牵头更新岗位标准、对接产业前沿技术，企业提供真实生产场景、一线工程师师资与实战项目，学院落实日常教学与人才培育工作，四方各司其职、优势互补，打通产教融合制度堵点。

二是搭建产科教一体化平台，夯实协同育人载体。学院联动行业龙头企业，建成运动鞋中试平台、莆田市鞋产业科技创新研究院两大核心平台，配套建设“人才培养、技能大赛集训、职工技能提升、工匠培育”四大专项基地，联动技能大师工作室、创业孵化中心等多个实训载体，实现教学实训、技能竞赛、科研创新、成果转化一体化落地。

三是建立产业动态适配闭环，紧跟技术迭代升级。针对制鞋行业技术快速更新的特点，学院搭建专业建设动态调整闭环：常态化开展企业走访、毕业生岗位跟踪调研，精准摸排工厂设备运维、数字排产、鞋款定制等岗位人才能力短板；引入企业工程师承担超半数实践课时，聚焦设备联动调试、数据接口开发等岗位核心难点开展实战教学；通过学生岗位实习数据、企业用人反馈完成效果验证，持续迭代育人方案，真正实现人才培养与产业技术同频同步。

四是完善多元评价体系，实现产教标准无缝衔接。依托联合体监督评价委员会，构建“政府部门激励、学校督导、企业考评、学生自评”的四维评价体系，打破单一卷面考核模式。以企业岗位胜任力为核心评价标准，围绕“技能操作、创新研发、岗位适配、职业素养”四大维度建立量化考核指标。依托企业真实订单开展全过程教学评价，以本地鞋企万双个性化定制鞋订单为载体，将商业订单拆解为设计建模、智能排产、数据分析、直播营销等教学任务，以真实生产成果检验育人质量，实现教学过程与生产过程完全对接。

突破课程局限

重构全链条分层课程育人体系

围绕鞋服产业全产业链岗位需求，湄职院打造“一鞋双线三跨”课程体系，推动设计、智造、大数据多专业跨界融合，该专业群2026年成功立项福建省第二期“双高计划”A类高水平专业群。

一方面，搭建四层递进课程体系，实现能力分层培养。学院以“一学期完成一双鞋”为核心目标反向设计课程，构建四层梯度化课程架构：基础共享层开设6门专业群通用平台课程，覆盖智能制造基础、鞋类工艺通识内容，夯实全体学生数智化通用基础；模块组合层设置40门岗位核心课程，分别对接设计、生产、运维、营销四大岗位，培养学生专项岗位技能；综合实践层设置15学分专项综合实训，开展月度全流程制鞋实训，倒逼学生整合专业知识解决实战问题；方向互选层开设8门跨界选修课程，推动设计类学生懂智能制造、生产类学生懂数据应用、大数据类学生懂产品工艺，实现专业能力双向渗透。

另一方面，学院创新推出“六学期六双鞋”进阶式实战项目，从孝亲感恩父母鞋、尊师重道教师鞋，到关爱基层环卫鞋、守护民生留守鞋，再到致敬家国军人鞋、赋能产业自主品牌鞋，实训项目技术难度逐级提升，育人内涵从个人品德修养，逐步延伸至社会责任、家国情怀与产业担当。同时依托专业分工开展集群化培养，鞋类设计专业主攻款式研发与3D建模，数控、智能控制专业负责智能产线调试与鞋模生产，大数据专业开展市场数据分析与销售预测，多专业学生组队协作完成全流程项目，彻底改变单一专业单兵作战的培养模式。

此外，学院还实施三阶跨专业实训，精准匹配岗位层级需求。基础阶段开展模块化通识实训，让设计学生了解生产工艺约束、生产学生掌握设计精度标准、数据学生明晰产品市场需求，打通专业认知壁垒；进阶阶段承接国潮鞋开发、个性化定制等企业真实项目，跨专业团队协同完成从设计到量产的全流程工作，目前团队研发的非遗国潮运动鞋已实现市场量产；高阶阶段全面推行企业岗位轮训，让学生深入企业一线轮岗实操，提前适配企业真实岗位节奏，实现毕业即上岗、上岗即胜任。

打破资源壁垒

推动教学资源产业场景化转化

依托国家首批重点培育运动鞋中试平台核心优势，学院立足产业真实生产场景，推动教学资源、科研资源、师资资源全方位转化，将行业前沿技术、企业生产标准、市场真实需求全面融入人才培养全过程，实现育人成果与产业需求双向赋能。

一是创新“四动三维”育训模式，实现技能思政同向同行。构建“动心感悟、动脑设计、动手制作、动口汇报”四动教学模式，将“思政教育、数字技术、专业技能”三维目标融入每一门核心课程。设计类课程融合莆田木雕非遗开展国潮鞋设计，传承区域优秀传统文化；生产类课程以电商紧急订单为载体，培养学生精益求精、信守工期的工匠精神；营销类课程依托直播电商场景，强化诚信经营、合规服务的职业准则，让价值塑造贯穿技能培养全过程。

二是打通三课堂联动通道，建立学分互通机制。依托第一课堂夯实专业基础，嵌入六大思政制鞋实训项目，开设3门智能制鞋微专业，补齐学生数智技能短板；依托第二课堂以赛促学、以证促练，依托科研平台、技能社团、大师工作室开展技能竞赛与职业证书考核，提升学生创新能力；依托第三课堂开展公益制鞋志愿服务，让学生在社会实践中强化职业认同感。制定标准化学分兑换制度，实现赛事成绩、证书考取、社会实践成果与课程学分互通，拓宽育人路径。

三是盘活内外优质资源，赋能产业实体经济发展。学院柔性引进21名行业资深工程师、企业技术骨干驻校授课，直击教学与生产脱节痛点；联合本地鞋企常态化举办鞋类创新设计大赛，企业全程参与命题、指导与评审，直接采纳优质学生设计方案落地生产。依托中试平台，学院每年发布10项以上产业横向课题，推动学生创新设计、工艺改良方案快速完成中试量产，年均服务莆田20余家中小鞋服企业，有效降低企业技术研发与人才培养成本，真正实现教育资源反哺地方产业。

湄职院立足区域产业特色，以能力筑基、跨界贯通、生态进化为核心育人逻辑，纵向推动思政教育与专业技术深度融合，横向打通职业教育与产业发展边界，重构了智能制鞋高技能人才集群培养组织模式、课程体系与资源转化机制。未来，湄职院将继续认真落实立德树人根本任务，持续为莆田鞋服产业数智化转型输送德技并修、数智兼备的高素质技术技能人才，以职业教育之力赋能地方特色产业链高质量发展。

（柯金国 林志荣 陆宇立）