从“工地课堂”教学到“无界模式”育人

在智能建造产业快速发展的时代背景下，湖南工程职业技术学院将培养适应建筑业数字化、智能化发展的高素质技术技能人才作为教育改革的重要课题，持续推进土建类专业实践教学改革，探索形成了“岗课无界、产训无界、虚实无界、评育无界”的实践教学新模式。学校建筑室内设计专业教师团队全程参与课程建设、资源开发、实践创新与成果推广，为学校人才培养模式转型提供了有力支撑。经过10余年探索与实践，学校逐步构建起契合智能建造产业发展的实践教学体系，推动学生由传统“泥瓦匠”成长为适应行业发展的“智能建造师”。

立足产业变革，破解实践教学现实难题。随着BIM、装配式建造、数字孪生、智能检测、绿色施工等技术的广泛应用，建筑行业对人才的要求已由“单一技能”转向“数字化应用、系统协同和创新实践能力”。在长期的教学和企业调研中，建筑室内设计专业教师团队发现，学校土建类专业实践教学曾存在以下几方面问题：课程内容更新慢，岗位需求与教学标准衔接不够紧；校企资源协同不足，实践要素难以整合；校内实训与真实生产场景割裂，学生“学”与“用”之间存在断层；评价方式较为单一，难以全面反映学生职业能力成长。围绕实践教学难题，湖南工程职业技术学院持续开展教育教学改革，逐步构建起实践教学“无界模式”。建筑室内设计专业教师团队结合建筑室内设计专业特点，参与跨专业协同研究，推动实践教学由“课堂主导”向“场景驱动、项目牵引、能力导向”转变，为土建类专业实践教学改革提供了有力支撑。

聚焦课程重构，让实践教学标准紧跟岗位变化。湖南工程职业技术学院坚持“专业跟着产业走、课程围着岗位转”，以岗位能力分析为基础重构课程体系，将企业真实任务、真实流程和真实标准融入教学内容。建筑室内设计专业教师团队参与课程资源梳理和实践项目设计，推动企业案例和岗位任务进入课堂。建筑室内设计专业教师团队结合专业特点，注重引导学生理解空间设计、施工工艺、材料应用、现场管理和数字表达之间的整体关系，强化项目协同、数字建模和施工转化能力培养。同时，建筑室内设计专业教师团队建立课程动态更新机制，将智能建造、数字设计、绿色施工等新技术、新规范及时转化为教学模块，使课程体系始终与产业发展保持同步。

深化产教融合，让课堂和工地“双向奔赴”。湖南工程职业技术学院联合行业企业共建协同育人平台，整合企业导师、工程技术人员、专业教师和数字资源，形成校企协同育人格局。建筑室内设计专业教师团队积极参与校企合作项目建设，在行业需求对接、企业案例转化和实训资源开发等方面发挥重要作用。在教学中，建筑室内设计专业教师团队将企业真实项目、施工图纸、工单和材料清单转化为教学任务，引导学生在“做中学、学中做”。同时，该团队参与建设模块化、项目化、任务化数字资源，在室内空间设计表达、施工节点认知和材料工艺衔接等方面不断完善实践教学内容，提升学生跨专业协同和岗位适应能力。

强化虚实融合，让学生在“真实场景”中成长。针对以往实践教学难以完整呈现复杂施工场景的问题，湖南工程职业技术学院依托虚拟仿真、BIM和数字孪生技术，构建“虚实无界”实践教学体系。建筑室内设计专业教师团队积极参与相关教学改革项目，注重丰富学生在数字环境下的学习体验并提升其职业能力。在教学中，学生先在虚拟场景中完成认知与演练，再进入实体实训开展技能训练，最后参与企业真实项目实践，实现知识理解、技能形成和岗位胜任能力的递进培养。团队成员指导学生综合运用设计表达、施工认知和工艺分析能力，促进理论与实践深度融合。

改进评价机制，让每名学生都看见自己的成长。湖南工程职业技术学院不断深化实践教学评价改革，由终结性评价转向过程性、综合性和发展性评价。学校依托数字平台记录学生在任务完成、实训操作、项目协作和问题解决等方面的全过程表现，形成职业能力画像。建筑室内设计专业教师团队将学校课堂表现、项目参与、团队协作、创新意识等方面内容纳入综合评价体系，引导学生由“完成任务”向“持续成长”转变。这一符合职业成长规律的评价机制，不仅提高了学生的学习积极性，也增强了实践教学的针对性和实效性。

扎根改革一线，在育人实践中彰显教师担当。建筑室内设计专业教师团队始终扎根教学一线，在专业建设、课堂改革、资源开发和学生指导等方面持续探索，将职业教育理念落实到每一次教学实践中。团队成员坚持将设计思维与工程思维相结合，使课堂学习与行业需求紧密衔接，引导学生不断提升综合职业能力。在同事眼中，他们善于钻研、注重实践；在学生眼中，他们既重视专业技能培养，也关注职业素养发展和潜力挖掘。正是在这样的理念驱动下，团队成员积极参与学校实践教学改革，共同推动实践教学模式和育人方式不断创新。

改革成效持续显现，“智能建造师”培养路径更加清晰。经过多年的探索与实践，湖南工程职业技术学院土建类专业实践教学改革取得显著成效，大批毕业生走向智能建造、施工管理、工程设计、数字建模等岗位，展现出较强的职业适应能力和发展潜力，实现了由“单一技能型人才”向“复合型、创新型技术技能人才”的转变。这一成果得益于学校构建了更加贴近产业需求、符合技术变革趋势、突出能力培养的人才培养体系，也离不开建筑室内设计专业教师团队等一线教师的积极参与和持续实践。从“工地课堂”教学到“无界模式”育人，学校打破专业、场景、资源和评价壁垒，探索出一条独具特色的高职土建类专业实践教学改革路径。

站在新的起点上，湖南工程职业技术学院建筑室内设计专业教师团队将继续立足专业教学实际，持续推动行业新技术、新标准、新方法融入课堂，不断提升人才培养与产业发展的契合度，为职业教育高质量发展贡献更多力量。

（李琛）