宁波职业技术学院：校企合作重实践 理实一体铸匠魂

模具产业处于制造业产业链的前端，是衡量制造业水平的重要标志。长三角、珠三角地区模具产业发展活跃，明代著名思想家和教育家王阳明的故乡——余姚市更是浙江三大模具产业集聚基地之一。紧跟模具产业由机械化向数字化、智能化转变的趋势，宁波职业技术学院对接区域经济发展需求，为解决模具专业课程、师资队伍和教学资源等不适应产业转型升级的问题，于2010年与余姚市共建“阳明学院”，为模具产业培养高层次、高技能人才。

精准对接 优化人才培养路径

自2013年起，学院依托浙江省优势专业建设项目、国家首批现代学徒制试点项目等，践行王阳明“知行合一”教育理念，打造“阳明方案”，开启“智能+”人才培养实践与探索。

学院组织学生参访王阳明故居，开展“知行杯”体育文化月、“知行合一、团队熔炼”素质拓展、“阳明讲堂”等活动，锻造工匠精神，帮助学生明确人生目标，引导学生知行合一、全面发展，树立正确的职业价值观和职业态度。

学院改革“三岗三模”人才培养模式。其中“三岗”指模具设计、编程与加工、装配与试模三个产业核心岗位；“三模”指简单、中等、复杂三副模具。

为了让专业和课程与“三岗三模”精准对接，学院把“精设计、强智造、懂成型”作为“智能+”模具专业人才培养目标，以数字化设计优化为基，以智能化加工制造为重，以成型工艺分析为先，以综合能力为本，以劳动素养为根，以工匠精神为魂，要求学生熟练使用设计及生产管理软件。学院与企业协同设计跟岗、轮岗、顶岗方案合作机制，运用“知行合一、学用相长”的理念，实施双主体考核，按照从学徒到员工的成长要求，逐级提升考核标准，培养学生的实操能力，锤炼学生的技术技能和职业素养，激励学生怀匠心、守匠情、践匠行，持续提升综合素质。

“智能+”人才培养模式优化了模具专业人才培养路径，满足了模具产业智能化转型升级发展的需求。

课改赋能 助推区域经济发展

学院坚持“匠心铸模，精密智造”的培养理念，与浙大机器人研究院等单位合作构建“三岗三模”专业课程群，开发了15门在线课程，对课程进行项目化设计和模块化改造，梳理出20个“智能+”元素融进基础项目、综合项目、实训项目等专业课程群中，实现专业系统自动化升级。

学院与企业共建3个教学资源库，迭代升级“四维三化”教学资源，即课堂教学与企业生产流程对接，打造“学习即工作、设计即产出”的“智能+”专业教学场景，形成“新型教材、在线课程、智能设备、智慧环境”四维教学资源体系，适应模具产业敏捷化、精密化、集约化的发展趋势。

学院将职业资格证书、“1＋X”证书、国际证书，技能竞赛、挑战杯、创新创业竞赛等“课证赛研”教学资源融入理实一体教学实践中，以赛促教；将产业新技术、新工艺、新规范及工匠精神、职业素养融进课程体系，赋能理实一体化教学，推动学校、企业和跨企业训练中心有效衔接，高效开展工学交替的“双轨”制教学。

学院还聚焦教师队伍建设领域，提升教师“智能+”数字素养，打造“数字教学理念强，数字实践能力强”的双师型队伍，组建“教学名师+技能大师+研发导师”的“智能+”研学共同体，以专题会、项目组、课题组等形式，开展线上、线下产教智能研学活动，实现优质资源共享；面向40所高职和本科院校的300多名专业教师开展“模具核心技能”和“现代学徒制”培训，通过“一师一企一项目”提升教师专业水平。

经过十余年发展，宁波职业技术学院的“阳明方案”使万余名学生受益，推广至全国30余所高职和本科院校；“智能+”模具人才培养的成功实践，也使得专业人才供不应求，有效推动了区域模具行业的高速发展。未来，学院将继续大力推进高职教育综合改革，托举模具产业发展，助力区域经济发展。

（作者：王正才 张启明 陈姜帅）